[논문]예비교사의 초등수학교과서 활용에 대한 관점

박만구

doi:10.30807/ksms.2019.22.4.006

예비교사의 초등수학교과서 활용에 대한 관점
Perspectives on the Use of Elementary Mathematics Textbooks by the Pre-service Teachers 원문보기

韓國學校數學會論文集 = Journal of the Korean school mathematics society, v.22 no.4, 2019년, pp.461 - 482

초록
AI-Helper

본 연구의 목적은 학교 현장에서 수학 수업을 관찰하면서 인식한 초등예비교사들의 초등수학교과서 활용에 대한 관점을 분석하고 수학 수업에서 교과서 활용을 위한 시사점을 제시하는 것이다. 본 연구를 위해 54명의 초등예비교사들이 서울시내 15개 지역구에 1학년부터 6학년까지 54개 학급(총 1299명의 학생)의 수학 수업을 관찰하였다. 수학 수업의 관찰을 토대로 예비교사들이 인식하는 초등수학교과서의 활용과 수학 수업에서 자료의 활용에 대한 관점을 분석하였다. 연구 결과, 예비교사들은 초등수학교과서의 동기유발 자료를 각색하여 활용할 필요가 있다고 인식하였다. 그리고 학생들의 효과적인 학습을 돕기 위하여 수준별 학습을 포함하여 교과서 이외에 다양한 활동지 및 부가적인 자료를 사용할 필요가 있고, 이들은 수학 수업에서 교수 학습을 위해 사용하는 도구는 주로 TV와 PPT 등이라고 응답하였다. 예비교사들은 초등수학교과서의 내용과 체제 자체에 대해서 보통 정도의 만족을 하고 있었고, 디지털교과서 개발의 필요성도 크게 느끼지는 않았다. 연구자는 수학 교수 학습의 질 향상을 위하여 수업의 전반적인 메커니즘 안에서 교과서와 같은 학습 자료를 어떻게 활용하는 것이 효과적인지에 대한 장기간의 연구와 교사들을 위한 학교 현장의 적용을 포함한 실제적인 연수가 필요함을 제안하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to analyze the elementary pre-service teachers' perspectives on the use of the elementary mathematics textbooks by observing mathematics classes at the schools and to present suggestions on the use of textbooks in the mathematics classes. For this study, let 54 pre-service elementary school teachers observe a total of 54 classes (1,299 students) in the first through sixth grades at 15 areas in Seoul city. With the observations of the mathematics classes, the researcher analyzed the pre-service elementary teachers' perspectives on the use of resources including mathematics textbooks in the elementary mathematics classes. As a result of the study, the pre-service teachers recognized that mathematics textbooks are the main material for mathematics classes, but they think that they need to reconstruct the contents of the textbooks for effective teaching and learning mathematics. In addition, various additional materials need to be used in order to help students learn mathematics more effectively, including by differentiated materials. Also, instruments used in the classes were mainly consisted of TV and PPT data. Pre-service teachers were not much satisfied with the contents of the elementary mathematics textbooks. However, they did not feel the need for development of digital textbooks. The researcher suggested a long term research on how to use study materials such as textbooks within the overall mechanism of teaching and learning processes. Also, practical teacher education programs that include applications of textbooks at schools are necessary in order to improve the quality of mathematics teaching and learning.

주제어

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	교과서란?	교과서(敎科書, Textbook)의 사전적인 의미는 ‘교수와 학습에 필요로 하는 지식 내용을 교육과정에 따라 제시한 교육서(敎育書)’라고 할 수 있다. 교과서는 영어의 어원에서도 의미한 것과 같이 우리나라에서도 주로 서책형을 의미하고 있다.
	2015 개정 수학과 교육과정의 개정 방향은 어떻게 되나?	2015 개정 수학과 교육과정의 개정 방향은 수학교과 역량의 구현, 학습 부담 경감 추구, 학습자의 정의적 측면 강조, 실생활 중심의 통계 내용 재구성, 공학적 도구의 할용 강조로 요약 할 수 있다(교육부, 2015). 그리고 이 교육과정에 의한 초등수학교과서를 포함한 초등수학교과용 도서는 ‘문제해결’, ‘추론’, ‘창의 융합’, 의사소통’, ‘정보 처리’, ‘태도 및 실천’의 6가지의 교과 역량을 반영하고 있다.
	2015 개정 수학과 교육과정은 초등수학 교과용 도서에 어떤 역량을 반영하고 있는가?	2015 개정 수학과 교육과정의 개정 방향은 수학교과 역량의 구현, 학습 부담 경감 추구, 학습자의 정의적 측면 강조, 실생활 중심의 통계 내용 재구성, 공학적 도구의 할용 강조로 요약 할 수 있다(교육부, 2015). 그리고 이 교육과정에 의한 초등수학교과서를 포함한 초등수학교과용 도서는 ‘문제해결’, ‘추론’, ‘창의 융합’, 의사소통’, ‘정보 처리’, ‘태도 및 실천’의 6가지의 교과 역량을 반영하고 있다. 2015 개정 교육과정에 따른 수학과 교과용 도서는 ‘쉽고 재미있게 배우는 학생 참여 중심 교과서’, ‘자기주도적으로 학습하는 수학임힘’, ‘풍부한 학습 자료를 제공하는 친절한 지도서’를 지향하고 있다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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