[논문]지역아동센터 이용아동의 자아존중감과 자아분화간의 관계성과 분포

이미영

doi:10.5392/jkca.2019.19.04.282

지역아동센터 이용아동의 자아존중감과 자아분화간의 관계성과 분포
Relationship and Distribution between Self-Esteem and Differentiation of Self of Children Using Community Child Center 원문보기

한국콘텐츠학회논문지 = The Journal of the Korea Contents Association, v.19 no.4, 2019년, pp.282 - 292

초록
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본 연구에서는 지역아동센터 이용아동을 중심으로 자아존중감과 자아분화가 어떤 관계를 가지고 있는지, 그리고 자아존중감과 자아분화 분포를 규명하고자 하였다. 이를 위해 지역아동센터를 이용하고 있는 초등학교 고학년 151명을 대상으로 자료를 수집하였다. 분석에는 요인분석, 신뢰도분석, 상관관계분석, 회귀분석, 군집분석 등을 실시하였다. 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 요인분석 결과, 자아분화는 정신내적미분화, 타인지향분화, 자아지향분화로 구성되었다. 자아존중감은 소외적, 성취적, 관계적, 위축적 유형으로 구분되었다. 둘째, 회귀분석 결과, 자아존중감이 높을수록 자아분화 수준도 높아지는 것으로 나타났다. 셋째, 자아존중감과 자아분화를 고려한 아동분포를 살펴보면 37.6%(군집 2)의 아동은 성취적, 관계적 자아존중감이 높고, 자아지향분화 수준도 높았으나, 43.0%(군집 1)의 아동은 소외적, 위축적 성향과 정신내적미분화와 타인지향분화 수준이 높았고, 19.4%(군집 3)의 아동은 자아존중감과 자아분화 수준 모두 매우 낮았다. 지역아동센터 이용아동 다수가 가족해체나 부모역할 부재로 상실감을 경험했다는 점을 고려하여 군집 1과 3의 아동을 위한 자아존중감 향상 프로그램 뿐 아니라 부모교육 및 가족연계 프로그램을 병행 할 필요가 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to investigate the relationship between self-esteem and differentiation of self, and to identify the degree of self-esteem and differentiation of self. Data were collected from 151 elementary school students using community child center. Factor analysis, reliability analysis, correlation analysis, regression analysis, and cluster analysis were performed. The results of the study are as follows: First, as a result of factor analysis, differentiation of self was classified into differentiation of internal mind, other's and self oriented. Self-esteem was classified into isolation, achievement, relation, and daunted. Second, regression analysis indicated that there was obvious relationship between self-esteem and the differentiation of self. Third, cluster analysis showed that 37.6% of children belonged to cluster 2 with achievement and relation patterns and self-oriented differentiation. Forty-three percent were belonged to cluster 1 with isolated and daunted self-esteem as well as internal mind and other's oriented differentiation. In cluster 3, 19.4% were belonged and their levels of self-esteem and the differentiation of self were very low. Findings indicate that for those children belonged to cluster 1 and 3, programs to raise the self-esteem of children and parental education are needed.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구에서는 자아존중감과 자아분화간의 관계를 분석하고, 지역아동센터 이용아동에게 적합한 프로그램 개발을 위하여 자아존중감과 자아분화 수준도 규명하고자 한다. 이러한 연구는 지역아동센터 이용아동과 같이 취약계층 아동의 자아존중감과 자아분화간 관계에 대한 이론적 논거를 제시하고, 프로그램 개발에도 도움을 줄 것이다.
본 연구에서는 자아존중감과 자아분화 간의 관계를 검증하고, 지역아동센터 이용아동의 자아존중감과 자아분화 수준을 규명하였다. 분석결과와 논의를 전개하면 다음과 같다.
본 연구의 자아존중감 질문 내용은 환경보다는 개인에게 초점을 맞추고 있으므로 진정한(긍정적)/방어적(부정적) 자아존중감에 근거하여 이름을 명명하고자 한다. 요인1과 요인4는 방어적(부정적) 자아존중감에 해당하며, 요인2와 요인3은 진정한(긍정적) 자아존중감에 해당한다.

가설 설정

둘째, 자아존중감은 자아분화에 영향을 미치므로, 자아존중감이 높아지면 자아분화 수준도 높아질 것이다. 특히 감정과 사고의 분리가 안 되는 정신내적미분화는 이성적 사고가 아닌 감정에 바탕을 둔 의사결정을 하며, 감정조절에 어려움이 있고, 충동적 사고와 행동을 하는 경향이 있으므로, 정신내적분화 수준을 높이기 위해 소외적, 위축적 자존감 향상에 초점을 둘 필요가 있다.
첫째, 자아존중감은 자아분화에 영향을 미치는가?

제안 방법

자아분화 수준을 측정하기 위하여 Bowen[11]의 자아분화 척도를 토대로 아동에게 맞게 수정 보완하여 적용 하였다. 자아분화 척도는 정신내적분화와 또래관계분화를 반영하는 13개 문항으로 구성되어 있으며 5점 리커트로 1점이 전혀 그렇지 않다, 5점은 매우 그렇다를 나타낸다.
자아존중감 수준을 측정하기 위하여 Rosenberg[28]의 SES(Self-Esteem Scale)와 Hartz와 Thick[29]의 Self-Esteem Questionnaire를 토대로 수정·보완하여 적용하였다.
자아존중감 유형과 자아분화 차원을 함께 고려할 경우 아동의 분포가 어떻게 이루어지는지를 알아보기 위해 군집분석을 적용하였다. 군집분석에서 덴드로그램과 퓨전계수는 군집수가 3개가 될 때까지 증가하다가 이후 완만한 변화를 보여서 최적 군집수가 3개인 것으로 파악되었다[표 5].
첫째, 아동의 자아존중감 유형과 자아분화 차원을 규명하기 위해 요인분석을 적용하였다. 이 분석을 적용하면 변인 간 공통 요인과 각 변인의 영향력 및 구조적 특성을 파악할 수 있다.

대상 데이터

그 결과 초등학교 고학년이 자아분화가 뚜렷한 것으로 나타났으며, 아동의 분화수준은 태어나서 사춘기가 되어 안정될 때 잘 형성되므로[27] 사춘기가 시작되는 시기(초등학교 고학년)에 초점을 둘 필요가 있다. 따라서 본조사는 지역아동센터 프로그램에 참여한 초등학교 고학년을 대상으로 하였다.
연구대상 아동은 대구경북에 소재한 지역아동센터를 이용하는 초등학교 고학년(4학년~6학년)이며 151명을 대상으로 2016년 6월∼7월에 설문지법을 적용하여 자료를 수집하였다. 본조사 전에 초등 1학년부터 6학년까지 학년별 5명씩, 30명을 대상으로 예비조사를 하였다. 그 결과 초등학교 고학년이 자아분화가 뚜렷한 것으로 나타났으며, 아동의 분화수준은 태어나서 사춘기가 되어 안정될 때 잘 형성되므로[27] 사춘기가 시작되는 시기(초등학교 고학년)에 초점을 둘 필요가 있다.
연구대상 아동은 대구경북에 소재한 지역아동센터를 이용하는 초등학교 고학년(4학년~6학년)이며 151명을 대상으로 2016년 6월∼7월에 설문지법을 적용하여 자료를 수집하였다.

데이터처리

공통요인은 Cronbach's α를 통해 신뢰도 검증을 거쳤다.
둘째, 자아존중감과 자아분화 간의 관계를 규명하기 위해 회귀분석을 하였다. 회귀분석에서 중요한 것은 다중공선성 문제인데, 공차한계와 분산팽창계수(VIF)로 변수 간 다중공선성 문제를 진단하였다.
셋째, 자아존중감과 자아분화 차원을 함께 고려한 아동분포는 군집분석을 적용하여 알아보았다. 군집분석은 자아존중감 유형과 자아분화 수준이 유사한 집단으로 구성하는 방법이다.
공통요인은 Cronbach's α를 통해 신뢰도 검증을 거쳤다. 요인분석방법은 주성분분석을 적용하였고 요인회전은 배리맥스 방식을 이용하여 고유치(eigen value)가 1이상인 요인을 추출하였다.

이론/모형

아동을 집단화하는데 유클리드 거리자승법(squared euclidean distance)을, 동질적 특성을 가진 아동을 집단화하는 방법에는 워드법(Ward's method)을, 군집수를 결정하는 데는 퓨전계수(fusion coefficient)와 덴드로그램(dendrogram) 분석기법을 이용하여 실질적으로 자료에 몇 개의 군집이 있는지를 파악하였다.

성능/효과

0%의 아동은 소외적, 위축적 성향이 있으며, 정신내적미분화와 타인지향분화 수준이 상대적으로 높다. 군집 2에는 37.6%의 아동이 포함되었으며, 이들은 성취적, 관계적 자존감이 높고, 더불어 자아지향분화 수준이 높은 것으로 나타났다. 군집 3에 소속된 19.
자아존중감 유형과 자아분화 차원을 함께 고려할 경우 아동의 분포가 어떻게 이루어지는지를 알아보기 위해 군집분석을 적용하였다. 군집분석에서 덴드로그램과 퓨전계수는 군집수가 3개가 될 때까지 증가하다가 이후 완만한 변화를 보여서 최적 군집수가 3개인 것으로 파악되었다[표 5].
6%의 아동이 포함되어 있다. 다른 두 군집보다 평균이 높은 항목이 자아존중감은 성취적, 관계적 유형이며 자아분화 차원은 자아지향분화가 상대적으로 높은 분포를 보이고 있다. 이는 성취적 성향을 가진 아동은 관계적 성향도 가지고 있다는 것을 의미한다.
두 유형 중 타인지향분화에 미치는 상대적 영향력은 성취적 자존감(β=0.225, p<0.05)에 비해 소외적 자존감(β=0.346, p<0.001)이 더 큰 것으로 나타났다.
둘째, 자아분화와 자아존중감을 고려한 아동 분포를 분석한 결과 3개의 군집을 형성하는 것으로 파악되었다. 군집 1에 소속된 43.
둘째, 자아존중감 유형과 자아분화 차원을 함께 고려할 경우 지역아동센터 아동은 군집으로 분포될 것인가?
셋째, 전체 아동의 37.6%(군집 2)는 성취적, 관계적 자아존중감이 높고, 자아지향분화 수준도 높지만, 43.0%는 소외적, 위축적 성향과 더불어 정신내적미분화와 타인지향분화 수준이 높으므로 이들 아동에게 관심을 가져야 한다. 특히 전반적으로 자아존중감과 자아분화 수준이 낮은 19.
자아존중감 유형 중 소외성과 위축성은 정신내적미 분화에 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 이들 두 유형은 정신내적미분화와 정적 관계를 가지고 있어 소외적 및 위축적 자존감이 강할수록 정신내적미분화가 심화된다는 것을 말해 준다.
첫째, 아동의 자아존중감은 유형별 특성이 다르기 때문에 아동 상담 및 프로그램을 구성할 때 유형별 특성과 상호관계를 고려해야 한다. 본 연구에서 나타난 바와 같이 소외적 유형이 위축적 유형과 상호 변화관계가 있으므로 두 유형 중 어느 한 유형이 긍정적으로 변화하면, 나머지 한 유형도 같은 맥락에서 변화 할 것이다.
첫째, 자아존중감은 자아분화에 영향을 미치는 것으로 나타났다. 자아분화와 자아존중감은 정적 상관관계를 가진다는 여러 선행연구[14-16] 결과와 직접적 비교는 할 수 없으나 부분적으로 맥락을 같이 한다고 할 수 있다.

후속연구

또한 자아존중감은 사회적 상호작용의 결과로부터 형성/발달되는데, 지역아동센터 이용아동 다수가 가족해체나 부모역할 부재 및 부족으로 인한 상실감을 경험했다는 특성이 있으므로, 이러한 점을 고려하여 부모교육 및 가족 연계 프로그램도 병행하여 운영할 필요가 있다. 본 연구결과는 향후 지역아동센터 이용아동의 자아존중감과 자아분화 발달에 필요한 프로그램 개발의근거 자료로 활용될 수 있을 것이다.
따라서 본 연구에서는 자아존중감과 자아분화간의 관계를 분석하고, 지역아동센터 이용아동에게 적합한 프로그램 개발을 위하여 자아존중감과 자아분화 수준도 규명하고자 한다. 이러한 연구는 지역아동센터 이용아동과 같이 취약계층 아동의 자아존중감과 자아분화간 관계에 대한 이론적 논거를 제시하고, 프로그램 개발에도 도움을 줄 것이다. 구체적인 연구문제는 다음과 같다.
따라서 본 분석결과에서 관계성과 자아분화가 관련성이 없는 것으로 나타났다고 할 수 있다. 이를 명확하게 규명하기 위해서는 아동과 부모와의 관계 등 가족에 대한 이해가 필수라고 할 수 있으나, 본 연구에서는 이를 다루지 않은 한계가 있으므로 후속연구로 남겨두기로 한다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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