[논문]간호대학생의 창의성과 셀프리더십이 혁신행동에 미치는 영향

정현; 고영혜

doi:10.15207/jkcs.2020.11.1.317

간호대학생의 창의성과 셀프리더십이 혁신행동에 미치는 영향
The Influence of Creativity and Self-Leadership of Nursing College Students on Innovative Behaviors 원문보기

한국융합학회논문지 = Journal of the Korea Convergence Society, v.11 no.1, 2020년, pp.317 - 325

초록
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본 연구는 간호대학생들의 창의성과 셀프리더십이 혁신행동에 미치는 영향을 파악하기 위하여 시도하였다. 간호학과 학생 202명을 대상으로 수집된 자료는 t-test, ANOVA, Pearson Correlation, Multiple regression으로 분석하였다. 본 연구결과 간호대학생의 창의성이 높을수록, 셀프리더십이 높을수록, 학년이 낮을수록 혁신행동에 높은 점수를 나타냈다. 혁신행동은 창의성 및 셀프리더십과 유의한 양의 상관관계를 나타냈다. 혁신행동의 주요 영향 요인은 창의성, 셀프리더십, 학년으로 나타났으며, 혁신행동을 36.0% 설명하였다. 따라서 간호대학생들의 혁신행동을 향상시키기 위해서 입학 시부터 졸업 시까지 창의성 개발을 위한 교육과정이나 중재 프로그램 등 다양한 전략을 강구하고 셀프리더십을 강화할 수 있는 이론과 실습에서의 방안 모색이 필요하다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study was to identify the influence of creativity and self-leadership on innovative behavior of college nursing students in the convergence society. The participants were 202 college nursing students, data were analyzed using t-test, ANOVA, Pearson correlation, Multiple regression. It was found that: nursing students showed higher score at creativity, higher self-leadership, and lower grade, higher score for innovative behavior. Significant correlation was found among creativity and self-leadership on innovative behavior. The main factors influencing innovative behavior were creativity, self-leadership, and grade. They explained about 36.0% of innovative behavior. Therefore, in order to improve the innovative behavior of nursing students, a variety of strategies such as education courses and intervention for developing creativity and finding ways to improve self-leadership are needed.

주제어

표/그림 (4)

표 Table 1. Difference of Innovative Behaviors by General Characteristics (N=202)
표 Table 2. Descriptive statistics of Variables (N=202)
표 Table 3. Correlation among Self-leadership, Creativity, and Innovative Behaviors (N=202)
표 Table 4. Factors influencing Innovative Behaviors

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 간호대학생의 셀프리더십과 창의성이 혁신 행동에 미치는 영향 정도를 파악하여 간호대학생의 혁신 행동 증진 방안을 모색하기 위한 기초자료를 제공하고자 시도되었으며, 이에 본 연구의 주결과를 중심으로 논의하면 다음과 같다.
본 연구는 간호대학생의 셀프리더십과 창의성이 혁신 행동에 미치는 영향을 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 간호대학생의 창의성, 셀프리더십 및 혁신 행동 정도를 파악하고 혁신행동에 영향을 미치는 요인을 융·복합적 측면에서 확인하기 위한 서술적 조사연구이다.
본 연구는 국내 간호대학생의 창의성, 셀프리더십, 혁신행동 정도를 확인할 수 있는 자료를 제시하고 간호대학생의 혁신행동을 설명할 수 있는 요인들을 밝힘으로써 향후 간호대학생의 혁신행동 향상을 위한 모형과 중재 개발을 위한 이론적 근거로 활용될 수 있을 것이다. 한편, 본 연구는 2개의 지역에서 편의추출에 의한 자료수집으로 본 연구결과의 일반화에 제한이 있다.
이에 본 연구에서는 혁신행동에 영향을 미친다고 보고 된 요인 중에서 간호교육 과정을 통해 향상을 기대할 수 있는 창의성 및 셀프리더십의 적용 가능성을 확인하고, 이러한 요인들이 간호대학생의 혁신행동에 어떠한 영향 을 미치는지 융·복합적 측면에서 확인함으로써 미래의 간호사를 준비하는 간호대학생의 혁신행동 증진 방안을 모색하기 위한 기초자료로 활용하고자 시도되었다.

제안 방법

91이었다. 2.3.3 혁신행동 본 연구에서는 Kleysen과 Street [24]이 개발한 개인 의 혁신행동(Individual innovative behavior) 척도를 Kim [25]이 번안한 도구를 수정하여 사용하였다. 본 도구는 총 14문항으로 구성되어 있으며, ‘전혀 그렇지 않다 (1점)’에서 ‘매우 그렇다(6점)’까지의 6점 척도로서 점수가 높을수록 혁신행동 정도가 높음을 의미한다.
혁신행동의 영향 요인을 파악하기 위해 일반적 특성에서 유의한 차이를 나타냈던 학년과 전공만족도, 그리고 혁신행동과 유의한 상관관계가 있는 셀프리더십과 창의성을 독립변수로 하였다. 원하는 취업 형태 변수를 더미 변수 처리하여 다중회귀분석을 시행하였다.

대상 데이터

대상자는 D시, I시 소재의 간호학과 학생으로 2019년 6월 30일부터 7월 31일까지 자료수집을 실시하였다. 설문조사는 연구자가 해당 학교의 간호학과 반대표를 통해 홍보를 실시하고, 참여를 원하는 경우 SNS (Social Network Service)를 통해 편의 표집하였으며, 온라인상으로 연구의 목적을 제시하고 연구 참여 동의서에 서명 한 학생들을 대상으로 진행하였다.
대상자는 D시, I시 소재의 간호학과 학생으로 2019년 6월 30일부터 7월 31일까지 자료수집을 실시하였다. 설문조사는 연구자가 해당 학교의 간호학과 반대표를 통해 홍보를 실시하고, 참여를 원하는 경우 SNS (Social Network Service)를 통해 편의 표집하였으며, 온라인상으로 연구의 목적을 제시하고 연구 참여 동의서에 서명 한 학생들을 대상으로 진행하였다. 필요한 표본 수는 G*power 프로그램에서 투입될 독립변수 14개, 효과 기 .
설문조사는 연구자가 해당 학교의 간호학과 반대표를 통해 홍보를 실시하고, 참여를 원하는 경우 SNS (Social Network Service)를 통해 편의 표집하였으며, 온라인상으로 연구의 목적을 제시하고 연구 참여 동의서에 서명 한 학생들을 대상으로 진행하였다. 필요한 표본 수는 G*power 프로그램에서 투입될 독립변수 14개, 효과 기 .15, 검정력 .95, 유의수준 .05를 적용하여 산출한 결 과 194명이었으며, 연구에 참여한 219명 중 응답내용이 불충분한 17명을 제외하여 총 202명의 자료를 최종분석에 사용하였다.

데이터처리

0 통계 프로그램을 이용하여 분석하였다. 대상자의 일반적 특성과 셀프리더십, 창의성, 혁신행동 정도는 기술통계로 분석하였다. 대상자의 일반적 특성에 따른 셀프리더십, 창의성, 혁신행동의 차이는 t-test와 ANOVA를 이용하여 분석하고, 사후검 정으로는 Scheffe’ 검정을 사용하였다.
대상자의 일반적 특성에 따른 셀프리더십, 창의성, 혁신행동의 차이는 t-test와 ANOVA를 이용하여 분석하고, 사후검 정으로는 Scheffe’ 검정을 사용하였다.
셀프리더십, 창의 성, 혁신행동 간의 관계는 Pearson’s 상관계수로 분석하 였다.
혁신행동의 영향 요인을 파악하기 위해 일반적 특성에서 유의한 차이를 나타냈던 학년과 전공만족도, 그리고 혁신행동과 유의한 상관관계가 있는 셀프리더십과 창의성을 독립변수로 하였다. 원하는 취업 형태 변수를 더미 변수 처리하여 다중회귀분석을 시행하였다. 공차는 .
셀프리더십, 창의 성, 혁신행동 간의 관계는 Pearson’s 상관계수로 분석하 였다. 혁신행동에 영향을 미치는 요인은 다중회귀분석을 사용하였다.

이론/모형

본 연구에서는 Houghton과 Neck [20]이 개발한 Self Leadership Questionnaire (SLQ) 도구를 Shin 등[23]이 번안한 도구를 사용하였다. 본 도구는 자기목표 설정 5문항, 자기보상 3문항, 자기처벌 4문항, 자기관찰 4문항, 자기단서 2문항, 자연적 보상 5문항, 성공적 수행 상상하기 5문항, 자기대화 3문항과 신념과 가정 분석 4 문항의 총 35개 문항으로 구성되어 있다.
본 연구에서는 Jeong과 Park [15]이 개발한 일상적 창의성 도구를 사용하였다. 본 도구의 구성은 독창적 유 연성 8문항, 대안적 해결력 5문항, 모험적 자유추구 5문 항, 이타적 자아확신 6문항, 관계적 개방성 6문항, 개성 적 독립성 3문항과 탐구적 몰입 3문항의 총 36문항으로 구성되어 있다.

성능/효과

간호대학생의 혁신행동에 영향을 미치는 주요 요인은 창의성, 셀프리더십, 학년으로 혁신행동을 36.0% 설명하였다. 즉 간호대학생의 창의성이 높을수록, 셀프리더십이 높을수록, 학년이 낮을수록 혁신행동 정도가 높았다.
또한 전공만족도를 ‘상’으로 응답한 그룹과 ‘중’으로 응답한 그룹 간의 유의한 차이가 있었다.
마지막으로 간호대학생들의 혁신행동은 또한, 일반적 특성에서 전공만족도에 따라 차이를 보였으나, 혁신행동 영향 요인을 파악하기 위한 회귀모형에서는 제외되었다. 이는 대학생들의 셀프리더십, 창의적 인성, 혁신행동 및 학업만족 간의 구조적 관계를 조사한 Choi [11]의 연구 결과와 더불어 해석할 수 있다.
본 연구는 간호대학생의 창의성, 셀프리더십 및 혁신 행동 정도를 파악하고 혁신행동에 영향을 미치는 요인을 융·복합적 측면에서 확인하기 위한 서술적 조사연구이다. 본 연구 결과 간호대학생의 혁신행동에 영향을 미치는 요인으로 창의성과 셀프리더십, 학년이 확인되었다. 따라서 간호대학생의 혁신행동을 촉진시키기 위해서는 입학부터 졸업 시까지 창의성과 셀프리더십 강화를 위한 체계적인 교과과정이 마련되어져야 할 것이며, 일 방향적 교수법 외에 다양한 접근방법을 활용하여 학생들의 혁신적 사고와 탐구능력을 향상시킬 수 있도록 교수자의 노력이 필요하다.
본 연구에서 간호대학생의 셀프리더십과 창의성, 혁신 행동의 상관관계분석 결과 모든 변수들간의 상관성이 있는 것으로 나타났다. 이는 Jeong [27]의 연구결과에서 대학생의 셀프리더십과 창의성이 정적 상관관계가 있었 던 결과와 같으며, 개인 창의성과 혁신행동의 정적 상관 관계를 확인한 Lee 등[28]의 연구와 같은 결과로 볼 수 있다.
0% 설명하였다. 즉 간호대학생의 창의성이 높을수록, 셀프리더십이 높을수록, 학년이 낮을수록 혁신행동 정도가 높았다. 창 의성이 높을수록 간호대학생의 혁신행동 정도가 높아진 다는 연구결과는 창의성이 개인의 혁신행동에 긍정적 영 향을 미친다고 보고한 De Jong 과 Den Hartog [30]의 연구결과에 의해 지지될 수 있으며, Choi [11]의 연구에 서도 창의성의 하부요인인 변화욕구, 독창성 요인 등이 높은 대학생들이 혁신적인 과업에서 내재적 동기부여가 높아 더 나은 혁신성과를 이룰 수 있는 것으로 나타나 본 연구결과와 일치하였다.

후속연구

한편, 본 연구는 2개의 지역에서 편의추출에 의한 자료수집으로 본 연구결과의 일반화에 제한이 있다. 따라서 추후 간호대학생의 혁신행동에 대한 확대 및 반복연구를 제언한다. 또한 본 연구는 간호대학생의 창의성, 셀프리더십이 혁신행동에 미치는 영향을 알아보는 것에 초점을 두었기에, 개인 차원의 심리적·물리적 자원, 사회적 자원 등이 혁신행동에 미치는 영향은 조사되지 않았다.
이에 향후 이러한 주요 요인들을 포함하여 간호대학생의 혁신행동에 관한 포괄적 모형을 개발하고 관련 영향요인에 대한 총체적 연구를 제언한다. 마지막으로 간호대학생의 혁신 행동 역량을 향상시킬 수 있는 중재 프로그램 개발 및 효과 검증연구를 제언한다.↲
선행연구에 따르면 간호학이 속한 자연계열 학생들은 타계열 학생들에 비해 창의적 성과물을 도출하고 이를 실천하는 혁신행동 수준이 다소 미흡하다고 제시한 바 있다[13]. 이러한 결과는 자연계열 대학생들의 혁신행동 역량 증진을 위한 효과적인 교육 과정의 마련이 필요함을 시사하고 있으나, 향후 간호대학생의 혁신행동에 대한 추가 연구가 필요할 것으로 생각된다. 한편, 동일한 도구를 사용하여 간호사의 혁신행동 정도를 확인한 Mun 과 Hwang [8]의 연구에서 는 간호사의 혁신행동 평균점수가 3.
62점으로 나타나 간호대학생의 혁신행동 점수와 비교적 큰 차이를 보였다. 이러한 차이는 간호대학생 및 간호사의 혁신과 관련된 교육과정의 체계성, 연속성 및 효과성을 지속적으로 평가 할 수 있는 제도적 장치가 필요함을 의미하며, 간호대학생이 간호사로 이행하는 과정에서 어떠한 요인들이 혁신 행동에 영향을 미치는지 추가 연구가 필요함을 시사하는 결과이다.
또한 개인 및 조직 차원의 특성이 간호사의 혁신행 동에 미치는 영향을 확인한 Kim과 Park [29]의 연구에 서 셀프리더십이 혁신행동과 정적 상관관계로 나타나 본 연구결과를 뒷받침하였다. 이상으로 살펴본 혁신행동은 전문직 간호사로서 역할을 충분히 수행할 수 있도록 간 호대학생이 갖춰야 할 기본자질이라 할 수 있으며[21], 따라서 셀프리더십과 창의성에 관한 체계적 연구를 통해 혁신 역량을 향상시킬 수 있는 교과과정 및 프로그램 마 련을 위한 노력을 기하여야 할 것이다.
또한 본 연구는 간호대학생의 창의성, 셀프리더십이 혁신행동에 미치는 영향을 알아보는 것에 초점을 두었기에, 개인 차원의 심리적·물리적 자원, 사회적 자원 등이 혁신행동에 미치는 영향은 조사되지 않았다. 이에 향후 이러한 주요 요인들을 포함하여 간호대학생의 혁신행동에 관한 포괄적 모형을 개발하고 관련 영향요인에 대한 총체적 연구를 제언한다. 마지막으로 간호대학생의 혁신 행동 역량을 향상시킬 수 있는 중재 프로그램 개발 및 효과 검증연구를 제언한다.
본 연구는 국내 간호대학생의 창의성, 셀프리더십, 혁신행동 정도를 확인할 수 있는 자료를 제시하고 간호대학생의 혁신행동을 설명할 수 있는 요인들을 밝힘으로써 향후 간호대학생의 혁신행동 향상을 위한 모형과 중재 개발을 위한 이론적 근거로 활용될 수 있을 것이다. 한편, 본 연구는 2개의 지역에서 편의추출에 의한 자료수집으로 본 연구결과의 일반화에 제한이 있다. 따라서 추후 간호대학생의 혁신행동에 대한 확대 및 반복연구를 제언한다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	혁신의 정의는 무엇인가?	세계화와 4차 산업혁명의 영향으로 현대 사회에서는 풍부한 지식과 변화에 대한 개방성 및 비판적 사고를 가지고 새로운 아이디어를 창출해내는 혁신적인 인력을 요구하고 있다[1]. 혁신이란 개인이나 조직이 새로운 아이디어나 실무를 선택하고 활용하는 것을 의미한다[2]. 혁신은 일반 기업이나 공공기관, 보건의료기관 등 조직 활동을 수행하는 모든 기관에 적용 가능하며[3], 혁신 행동 수준이 높은 개인은 변화하는 환경에 신속히 적응하거나 대응할 수 있어 조직의 효율성 및 성과향상에 기여한다 [4].
	혁신 행동 수준이 높은 사람은 어떤 효과를 낼 수 있는가?	혁신이란 개인이나 조직이 새로운 아이디어나 실무를 선택하고 활용하는 것을 의미한다[2]. 혁신은 일반 기업이나 공공기관, 보건의료기관 등 조직 활동을 수행하는 모든 기관에 적용 가능하며[3], 혁신 행동 수준이 높은 개인은 변화하는 환경에 신속히 적응하거나 대응할 수 있어 조직의 효율성 및 성과향상에 기여한다 [4]. 이에 따라 보건의료분야에서도 4차 산업혁명 시대에 필요한 능력으로 혁신 역량을 강조하고 있으며[5], 무엇 보다 보건의료기관 내 가장 높은 비율을 차지하는 보건 전문 인력 집단인 간호사가 혁신행동에 기여할 때 병원 경영 측면에서 조직의 효율성 및 수익창출을 높일 수 있다[6].
	본 연구에서 모든 간호사가 정책 에 영향을 미치고 혁신을 장려하기 위해 갖추어야 할 능 력 중 어떤 리더십을 강조했는가?	그 중 셀프리더십은 개인 이 자신의 방향을 설정하고 동기부여하기 위해 자신에게 스스로 영향력을 행사하는 과정으로, 내적 자기 통제와 자기주도적인 능력 발휘를 통해 개인성장과 조직성과에 기여한다[19]. 즉, 셀프리더십을 잘 발휘할 수 있는 사람은 자신의 생각과 행동을 통제하고, 스스로에게 동기부여 를 하며, 건설적 사고를 통해 개인의 능력과 조직성과를 가져오도록 하는 자율적인 힘을 갖게 된다[20]. 간호대학생은 대학생활 시기에 스스로 목표설정을 하고 행동을 통제함으로써 성공적인 성인기로 잘 이행되어야 하고, 주 체적인 삶을 영위하기 위해서도 스스로 영향력을 행사하여 이끌어 나가는 셀프리더십을 갖출 필요가 있다[21].

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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