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2011년 전후의 과학교육분야에서의 융합교육 연구동향의 변화 탐색
Exploring the Research Trend Changes on Convergence Education of Before and After 2011 in Science Education 원문보기

한국과학교육학회지 = Journal of the Korean association for science education, v.40 no.5, 2020년, pp.531 - 542  

송영욱 (한국교원대학교) ,  백성혜 (한국교원대학교)

초록
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이 연구의 목적은 과학교육분야에서 꾸준히 지속해 오고 있는 융합교육을 선행연구와 비교를 통해 2011년 이후 융합교육 연구동향의 변화를 알아보고자 하였다. 과학교육분야의 융합교육관련 논문 발행 편수, 연구대상, 연구내용, 주제연계를 선행연구와 비교 분석하고, 최근 연구동향을 알아보는 네트워크 분석방법을 활용하여 융합교육의 변화를 알아보았다. 과학교육분야에서 융합교육관련 논문 편수는 8.0%이상 꾸준하게 발행되었으며 2012년부터 증가했다가 다시 2015년부터 낮아지고 2017년부터 다시 서서히 증가하는 경향성이 나타났다. 연구대상은 초등학생 대상이 높은 반면 중학생, 고등학생, 대학생 대상은 낮았다. 현직 교사는 증가한 반면에 예비 교사는 감소했고, 문헌과 일반은 다소 증가하였다. 연구내용에서 효과연구는 감소한 반면에 개발연구는 증가했으며, 이론 및 인식연구는 비슷하였다. 주제연계에서 과학 내 연계는 23.9%이고, 과학 외 연계는 76.1%이며, 과학 외 연계에서 공학·기술, 예술 연계가 높았다. 네트워크 분석에서 초등, 과학, STEAM, 프로그램 단어는 출현빈도가 높은 동시에 다른 단어들과 함께 등장하여 네트워크를 주도하고 있었다. 융합교육 연구동향에 대한 교육적 함의는 앞으로 과학교육분야에서 융합교육은 지속될 것이며, 교육 현장에 뿌리를 내리기 위해서는 중등학생을 대상으로 하는 연구가 더욱 활발히 이루어져야 한다는 것이다. 또한 STEAM 중심의 프로그램 개발 및 효과에 대한 연구에서 벗어나 융합교육의 철학적 근거 및 이론적 확립을 위한 연구가 늘어날 필요가 있다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The purpose of this study is to explore the research trend changes of convergence education since 2011 compared to the convergence education research that has been steadily continuing in science education. The trend in convergence education were investigated by comparing the number of publications, ...

주제어

#과학교육 학술지   #융합교육   #연구동향   #네트워크   #키워드  

표/그림 (17)

질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
2011년 이후 융합교육 연구동향의 변화를 분석한 결과는 어떠한가? 과학교육분야의 융합교육관련 논문 발행 편수, 연구대상, 연구내용, 주제연계를 선행연구와 비교 분석하고, 최근 연구동향을 알아보는 네트워크 분석방법을 활용하여 융합교육의 변화를 알아보았다. 과학교육분야에서 융합교육관련 논문 편수는 8.0%이상 꾸준하게 발행되었으며 2012년부터 증가했다가 다시 2015년부터 낮아지고 2017년부터 다시 서서히 증가하는 경향성이 나타났다. 연구대상은 초등학생 대상이 높은 반면 중학생, 고등학생, 대학생 대상은 낮았다. 현직 교사는 증가한 반면에 예비 교사는 감소했고, 문헌과 일반은 다소 증가하였다. 연구내용에서 효과연구는 감소한 반면에 개발연구는 증가했으며, 이론 및 인식연구는 비슷하였다. 주제연계에서 과학 내 연계는 23.9%이고, 과학 외 연계는 76.1%이며, 과학 외 연계에서 공학·기술, 예술 연계가 높았다. 네트워크 분석에서 초등, 과학, STEAM, 프로그램 단어는 출현빈도가 높은 동시에 다른 단어들과 함께 등장하여 네트워크를 주도하고 있었다. 융합교육 연구동향에 대한 교육적 함의는 앞으로 과학교육분야에서 융합교육은 지속될 것이며, 교육 현장에 뿌리를 내리기 위해서는 중등학생을 대상으로 하는 연구가 더욱 활발히 이루어져야 한다는 것이다.
융합이란 무엇인가? 최근 학계에서는 학문 간 경계를 넘어 융합을 모색하는 것이 화두가 되고 있다. 융합이란 둘 이상의 다른 이질적인 영역이 상위 체계의 원리나 목적에 따라 함께 결합되는 현상을 지칭한다. 이는 학습자의 경험 세계와 밀접한 관계가 있다.
의미 네트워크 분석방법은 어떤 장점이 있는가? , 2019; Hong, 2019). 의미 네트워크 분석방법은 텍스트에 대한 구조적 특징과 연결망의 관계를 파악하여 텍스트에 함의되어 있는 의미를 파악하는데 유용하다. 또한 질적이면서도 과학적 객관성을 충족시킬 수 있는 양적인 연구 방법이 동시에 적용 가능 하며 개념들과의 관계를 시각적으로 파악하는 데도 도움을 줄 수 있다(Diesner & Carley, 2005; Kim, 2015; Hong, 2019).
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