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문제 정의
- 첫째, 대상자의 특성과 학업성취도에 따른 임상 수행능력과 임상수행자신감을 알아보고자 한다. 둘째, 학업성취도, 임상 수행능력, 임상수행자신감 간 상관성을 알아보고자 한다. 셋째, 임상수행능력, 임상수행자신감에 영향을 미치는 요인을 알아보고자 한다.
- 더욱이 국내 연구[19]에서는 간호학생의 임상 수행능력의 설명변수 중 하나로 학업성취도가 언급되었을 뿐, 학업 성취도와 임상수행능력 또는 임상수행자신감의 관계를 주제로 살펴본 것은 아니었다. 따라서 본 연구는 높은 비중을 차지하는 간호 수행 중 학생들의 수행자신감이 낮은 것으로 보고된[22] 투약간호와 수혈간호를 선택하여 간호 교육과정에서 학업 성취도가 높은 학생이 임상수행능력이 탁월하고 임상수행자신감이 높은가를 파악하고자 하였다. 이러한 연구는 임상수행능력 향상을 지향하는 간호교육의 발전과 교육의 방향 설정을 위한 기초 자료가 될 것이다.
- 본 연구는 간호학생의 학업성취도와 임상수행능력 및 임상 수행 자신감의 관계를 파악하고 임상수행능력 및 임상수행자신감 영향요인을 규명하기 위한 서술적 상관관계연구(descriptive correlation study)이다.
- 간호업무를 수행하는 능력이다[24]. 본 연구에서는 간호 학생이 투약과 수혈간호에 대한 핵심기본간호술을 대상자의 상황에 맞게 선택하여 절차에 맞게 수행할 수 있는지를 평가한 점수이다. 여기에는 학생이 자신의 수행능력에 대해 주관적으로 평가하는 자가평가와 교수자가 학생의 수행능력에 대해 객관적으로 평가하는 교수평가 결과가 어떠한지 보고 이 둘 간의 관계를 살펴보고자 교수평가와 자가평가 두 가지를 포함하였다.
- 본 연구에서는 간호학생의 학업성취도와 임상수행능력 및 임상 수행 자신감의 관련성을 살펴보고자 한다. 구체적인 연구목적은 다음과 같다.
- 둘째, 학업성취도, 임상 수행능력, 임상수행자신감 간 상관성을 알아보고자 한다. 셋째, 임상수행능력, 임상수행자신감에 영향을 미치는 요인을 알아보고자 한다.
- 본 연구에서는 간호 학생이 투약과 수혈간호에 대한 핵심기본간호술을 대상자의 상황에 맞게 선택하여 절차에 맞게 수행할 수 있는지를 평가한 점수이다. 여기에는 학생이 자신의 수행능력에 대해 주관적으로 평가하는 자가평가와 교수자가 학생의 수행능력에 대해 객관적으로 평가하는 교수평가 결과가 어떠한지 보고 이 둘 간의 관계를 살펴보고자 교수평가와 자가평가 두 가지를 포함하였다.
- 구체적인 연구목적은 다음과 같다. 첫째, 대상자의 특성과 학업성취도에 따른 임상 수행능력과 임상수행자신감을 알아보고자 한다. 둘째, 학업성취도, 임상 수행능력, 임상수행자신감 간 상관성을 알아보고자 한다.
가설 설정
- 해당 항목의 간호술을 수행하는 능력에 대한 자심감 정도를 ‘매우 자신감이 있다. 5, ‘자신감이 있다. 4, ‘보통이다’ 3, ‘자신감이 없다’ 2, ‘전혀 자신감이 없다’ 1의 5점 Likert 척도로 설문지를 구성하여 측정하였으며, 점수가 높을수록 수행자신감이 높음을 의미한다.
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