[논문]중도입국 청소년의 학습권 실현을 위한 지원방안 연구: 학부모, 교사 등 관계자를 중심으로

김현진; 노기섭

doi:10.17703/jcct.2021.7.1.533

중도입국 청소년의 학습권 실현을 위한 지원방안 연구: 학부모, 교사 등 관계자를 중심으로
A Study on the Support Policy for the Realization of Right to Learn of Youth Migrants in Korea: Focusing on Parents, Teachers and Experts 원문보기

Journal of the convergence on culture technology : JCCT = 문화기술의 융합, v.7 no.1, 2021년, pp.533 - 538

김현진 (청주대학교 사회복지학전공) , 노기섭 (청주대학교 소프트웨어융합학부)

초록
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본 연구는 중도입국 청소년의 학습권 보장과 관련하여 교육 관련 종사자와 학부모의 인식 고찰을 목적으로 한다. 특히, 중도입국 청소년의 학교 교육기회와 적응 실태를 분석하고 그에 따른 정책적 제언을 하고자 하였다. 이를 위해 연구참여자를 대상으로 일대일 심층면접을 실시하여 자료 수집 및 분석을 하였다. 연구결과, 초기정착, 기본권으로서 사회보장 지원, 학습권 보장, 심리지원의 4개의 범주와 7개의 하위범주가 도출되었다. 이러한 연구결과를 통해 첫째, 중도입국 청소년의 학습지원을 위한 법적 근거 마련, 둘째, 학교 부적응 중도입국 청소년을 위한 교육과정 구성, 셋째, 개별 맞춤형 지원 제도 수립, 넷째, 정보제공 등 지원 제도의 적극적인 홍보, 마지막, 심리적 안정을 위하여 제도의 다변화를 제안하였다.

Abstract ▼ AI-Helper

The purpose of this study is to consider the perception, which education-related workers and parents have, associated with guaranteeing the right to learn for youth migrants in Korea. The study was especially intended to analyze the opportunities and adaptions of youth migrants and make policy suggestions accordingly. To this purpose, this study implemented one-on-one in-depth interviews with research participants to collect and analyze data. This research yielded four categories: initial settlement, social security support as a fundamental right, learning rights guarantees, and psychological support. Also, seven subcategories were elicited. The suggestions based on results are followings: first, the legal basis for learning support for middle-aged adolescents; second, curriculum composition for school maladjusted middle-aged adolescents; third, individualized support system; fourth, the active promotion of support systems such as information provision; fifth, the diversification of policy for psychological stability.

주제어

표/그림 (1)

표 표 1. 연구 참여자 정보 Table 1. Basic information of participants

AI 본문요약
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문제 정의

참가자로섭외하였다(표1).객관적인진술이가능한참 여자가필요하다는연구자의판단에따라다각적인진 술이 가능한 중등교사, 건강가정다문화가족지원센터장등을연구에참여시킴으로써연구결과의타당도를높 이고자하였다.
한계점을지니고있다.그럼에도불구하고, 공교육종사자, 민간교육기관종사자, 중도입국청소년학부모의의견을종합적으로청취하여다각적인진단을내리고 자하였으며, 특히중도입국청소년의입장을그학부모를통해간접적으로청취할수있다는점에서그의 미가있겠다.
따라서본연구는중도입국청소년에대한심층적인이해를도모하여현장에서활용가능한근거를제공하 고자한다.이를위한연구질문은다음과같다.
본 연구는 중도입국 청소년과관련한 문헌 검토와일대일심층인터뷰를통해4개의범주와7개의하위범 주를도출하였으며이러한분석결과를토대로중도입 국청소년의학습권증진을위한제언은다음과같다. 첫째, 중도입국 청소년의 학습지원을 위한 법적근거마련이다.

대상 데이터

3.자료수집및분석

자료수집은2020년11~12월에이루어졌으며, 일대일인터뷰는각60~90분정도소요되었다.인터뷰질문은 중도입국학생의초기정착의어려움, 공교육과정에서 필요 한지원, 학업적응수준, 비대면상황에대한대응, 부모교육에대한의견, 중도입국청소년을위해필요한지원등으로이루어졌다.
전문가 회의를 통한 연구 방법 및 참여자선정에관한자문을받았다.회의에는대학교수, 다문화가족지원센터장, 연구원등이참석하였으며, 자문에기초하여연구질문선정및참여자를섭외하고자료수집을진행 하였다.본연구는충청북도의회가발주한‘충북중도입 국청소년학습권지원방안연구’에기초하여진행되었 음을밝힌다.

이론/모형

인터뷰질문은 중도입국학생의초기정착의어려움, 공교육과정에서 필요 한지원, 학업적응수준, 비대면상황에대한대응, 부모교육에대한의견, 중도입국청소년을위해필요한지원등으로이루어졌다.수집된질적자료는주제분석 법(thematicanalysis)을활용하여분석하였다.

성능/효과

넷째, 정보 제공 등지 원제 도의 적극적인 홍보가요구된다.이승미등[21]의연구에따르면, 중도입국 청소년의 정보 경로는 부모 또는 친척, 지인등으로입국전사전준비과정을거칠수있는가와관련이있는것 으로 나타났다.
중도입국청소년의한국적응을위해서는청소년당사자뿐만아니라부모역시한국어및한국문화에잘 적응해야한다는점을확인할 수 있었다.특히중도입 국청소년보다그부모가한국어능력이부족한경우도 발견되었는데, 중도입국청소년과그부모의한국어역량을증진하는부모교육과정의개설및활성화가필요 한지점으로해석된다.
첫째, 중도입국 청소년의 학습지원을 위한 법적근거마련이다. 중도입국청소년은그들만의집단을형성하여일정한생활영역밖으로나오는경우가드물다고알 려져있다[20].

후속연구

끝으로본연구는수집한자료가음성및텍스트자료이며소수의참여자를대상으로하였기에일반화의 한계점을지니고있다.그럼에도불구하고, 공교육종사자, 민간교육기관종사자, 중도입국청소년학부모의의견을종합적으로청취하여다각적인진단을내리고 자하였으며, 특히중도입국청소년의입장을그학부모를통해간접적으로청취할수있다는점에서그의 미가있겠다.
중도입국청소년에대한선행연구나제도마련을위한논의는 이루어져왔으나그과정에서중도입국청소년의욕구 조사에는상대적으로소홀했던것으로연구결과를통 해확인할 수 있었다.더욱이지역별로중도입국청소 년현황자체도정확히파악되지않고있으므로이에 대한조사가선행되어야할것이다.
따라서중도입국청소 년교육에서는다문화에대한이해가높은교사를중장 기적으로확보하여학생에게연속성있는교육을제공 하는것이중요하다.뿐만아니라자발적후원등을통 한해결보다는조례제정등의정책마련을통해근본 적인해결책을마련해야할것이다.
불편함을 호소하였다. 풍부한 물적·인적 자원이마련된다면이를바탕으로양질의교육을제공할수있 을것이며, 교사들의 역량 강화도 도모할 수 있을 것으로예측된다.

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표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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