[논문]메타버스를 활용한 외국인 학습자의 e-PBL 상호작용 강화 방안

송고은

doi:10.14702/jpee.2022.555

메타버스를 활용한 외국인 학습자의 e-PBL 상호작용 강화 방안
Exploring Enhancing Interaction for Foreign Learners e-PBL Using Meta-verse 원문보기

JPEE : Journal of practical engineering education = 실천공학교육논문지, v.14 no.3, 2022년, pp.555 - 563

송고은 (중앙대학교 다빈치대학)

초록
AI-Helper

본 연구는 외국인학습자들 사이의 PBL의 상호작용을 강화하고자 메타버스 도구를 활용한 e-PBL의 교육적 효과를 탐색하였다. C대학교의 매주 3시간의 15주차의 PBL 교과목을 비대면 상황에 맞추어 체계적으로 재구성하였고 우리 사회 이슈와 밀접한 실제적인 문제해결을 e-PBL로 수행하는 과정에서 상호작용의 도구로서 메타버스 테크놀로지를 활용하였다. 11개 국적의 43명의 참여 수강생 중 절반 이상인 외국인 학습자들로 구성된 e-PBL 강의에서 언어와 국적을 초월하여 효과적인 소통의 도구로서의 메타버스 활용을 통해 학습자들은 프로젝트 활동에 한층 더 능동적으로 상호작용할 수 있음을 확인하였다. 메타버스 공간에서 팀 구성원들간의 언어적 소통 외의 다양한 비언어적 소통이 가능했고 그 과정에서 메타버스 공간 특유의 행동 유도 기능들은 매우 유용하게 작용했음을 확인 할 수 있었다. 본 연구를 통해 언어적 의사소통이 완벽하지 않은 학습자들간의 상호작용을 개선하기 위한도구로서의 메타버스 활용 e-PBL 교수방법을 모색하는 계기가 될 수 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study explored the educational effects of e-PBL by using metaverse tools to strengthen PBL interactions among foreign learners. The university's 3-hour, 15-week PBL subject was systematically reorganized to satisfy the needs of online groups of students. Metaverse technology was also used as a tool for interaction in the process of solving practical problems closely related to our social issues through e-PBL. e-PBL lectures are composed of foreign learners from various countries. More than half of the 43 participating students are from 11 different nations. Learners in an e-PBL class are able to partake in task-based learning activities through the use of the metaverse. This qualitative study identified the metaverse is an effective communication tool which transcends language and nationality. It is also a unique space where both verbal and non-verbal communication between team members are possible online. This study can demonstrate the positive effects of e-PBL teaching methods. By using the metaverse's various tools of interaction to improve communication among foreign learners whose Korean levels are not perfect, we can create a digital space which more closely resembles an offline, interpersonal learning experience.

주제어

표/그림 (9)

그림 그림 1. Metaverse 갤러리 활용의 예[9] Fig. 1. Examples of Metaverse Gallery Utilization.
표 표 1. e-PBL 주차 강의진행요약 Table 1. Summary of Weekly e-PBL lecture progress
그림 그림 2. 프로젝트 솔루션 학습자 일러스트 예시 Fig. 2. Learners’ illustration for project solution.
그림 그림 3. 프로젝트 솔루션 팀 별 제작 프로토타입의 예시 Fig. 3. Solution prototypes created by the team.
그림 그림 4. Zepeto 활용 프로젝트 성과 보고회 예시 Fig. 4. Project performance briefing using Zepeto.
그림 그림 5. 기업체 방문 프로젝트 솔루션 발표회 Fig. 5. Corporate visiting project presentation.
그림 그림 6. 외국인 학습자들의 메타버스 활용 강의 피드백 Fig. 6. Feedback on Metaverse using lectures from foreign learners.
표 표 2. e-PBL 학습자 만족도 설문 문항 Table 2. e-PBL learner satisfaction survey
그림 그림 7. 학생역량진단조사 사전 사후 결과 Fig. 7. Pre- and post-results of Learners’ competency assessment survey.

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