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초등학교 '똑똑수학탐험대' 지원시스템의 수학 학업성취도와 수학적 태도 효과
The Effect of the Elementary School 'Smart Mathematics Exploration Team' Support System on Mathematical Academic Achievement and Mathematical Attitude 원문보기

정보교육학회논문지 = Journal of the Korean Association of Information Education, v.27 no.3, 2023년, pp.235 - 243  

고은성 (공주교육대학교 AI융합교육과) ,  한규정 (공주교육대학교 컴퓨터교육과)

초록
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COVID-19로 교육 현장에서 발생하는 여러 문제와 학습 결손에 대한 논의가 생겨나기 시작하면서 이를 해결할 방법으로 여러 디지털 교수·학습 방법이 주목받기 시작했다. 이러한 시기에 인공지능 시대를 맞아 인공지능 활용 수업 지원시스템에 대한 개발과 관심이 높아지고 있다. 본 연구는 인공지능 활용 수학 수업지원시스템이 실제 교육현장에서 초등학생의 수학 학업성취도와 수학적 태도에 미치는 영향을 검증하는 데 목적이 있다. 이를 위해 수학학습 목적에 따른 단계와 인공지능 교육시스템 활용 목적에 따른 단계를 선택·결합하여 수학 수업지원시스템인 '똑똑수학탐험대' 활용 학습 프로그램을 설계 및 개발하였으며 전문가 타당도 검사를 실시한 후 수업에 적용하였다. 14주에 걸쳐 초등학교 3학년 학생 24명을 대상으로 '똑똑수학탐험대' 활용 학습을 진행하고 사전-사후 검사를 통하여 분석한 결과, 수학 학업성취도 결과와 우월감, 자신감, 흥미, 목적 의식, 성취 동기, 주의 집중, 자율학습, 학습기술적용 등 수학적 태도의 8가지 모든 하위 요소에서 유의미한 향상을 보였다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

As COVID-19 began to create discussions on various problems and learning deficits in the educational field, various digital teaching and learning methods were suggested as a solution. At this time, the development and interest in artificial intelligence-based class support systems are increasing. Th...

주제어

#인공지능 수업지원시스템   #인공지능 활용 수학 수업 설계   #똑똑수학탐험대   #수학 학업성취도   #수학적 태도  

참고문헌 (13)

  1. Lee, H. S., Kim, J. H., Lee, H. Y., Kim, H. M.,？Jeong P. G., Shin, J. H., Lee, D. S., Jang, H. W.,？Nam J. H., & Lee, Y. H. (2019), Astudyonthedevelopment of elementary mathematics classsupport system using artificial intelligence (AI),？Korea Foundation for Science and Creativity. 

  2. Holmes, W,Bialik, M, & Fadel, C. (2019), Artificial？intelligence in education. Boston: Center forCurriculum Redesign. 

  3. Ministry of Education (2016), 2015 RevisedCurriculum the Ministry of Education. 

  4. Ministry of Education (2020a), Teacher's GuideMathematics 3-2 Education. 

  5. Ministry of Education (2020b), mathematicsandcurriculum Ministry of Education Notice: Jae2020-236 [Annex 8]. 

  6. Kim, S. B. (1991), A study on children's perception,？learning habits, and academic achievement ofteachers. Master's thesis at Sookmyung Women'sUniversity Graduate School of Education. 

  7. Kim, I. S. (2000), Principles and Model Applicationof Class Design Seoul: History of Educational？Science. 

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  9. Lim, M. I., Kim, H. M., Nam, J. H., &Hong, O. S. (2021), Finding ways to apply teaching and？learning to elementary mathematics class support？systems using artificial intelligence (AI), School？Mathematics, 23(2), 251-270. 

  10. Hong, O. S., Kim, J. H., Kim, H. M., Lim, Y. B., Kim,？K. M., Kim, S. H., Kim, S. M., Nam, J. H., Shin,？J. H., Ahn, S. H., Lee, Y. H., Lim, M. I., Jeong, P.？G., & Hwang, K. H. (2021), A Study on the？Development and Operation of Artificial Intelligence？(AI), Elementary Mathematics Class Support System？Korea Foundation for Science and Creativity. 

  11. Kim, D. H., & Park, P. W. (2016), A Study of E-Book？Production Lessons Using SNS Type on the？Academic Achievement and Learning Attitudes of？Elementary School Students, Journal of The Korea？association of information education, 20(1), 29-38. 

  12. Han, J. S., & Sun, J. S. (2003), Intelligent Learning？System in Virtual Reality Learning Environment？(ITS: A Theoretical Study on the Establishment？of Intelligent Tutoring System, Educational？Science Research, 34th Vol. 1, pp 95-123. 

  13. Park, S. I. (1990), examining the educational perspective and constituent factors of the intelligent？teaching system (ITS), Educational Studies 83-96. 

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