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문제 정의
- 본 연구는 학교현장에서의 보편적 학습설계를 적용하기 위해 예비교사와 현직교사를 대상으로 질적 연구 방법으로 진행하였다. 연구 대상은 교사 임용시험을 준비하고 있는 서울에 위치한 A대학교 사범대학의 3, 4학년 학생 4명과 서울의 B초등학교 교사 4명으로 선정하였다.
- 이에 본 연구에서는 예비교사와 현직교사를 대상으로 질적 연구 방법을 통해서 교육현장에서의 보편적학습설계의 적용 가능성과 적용의 어려움을 알아보고 이를 적용 및 개선 방안으로 디지털화된 교수매체의 활용을 제안하고자 한다. 이를 통해 교육현장에 보편적 학습설계의 적용으로 다양한 학습자들의 다양성과 접근성을 보장해주는 교육환경을 제공하는 것에 목적을 둔다.
- 이에 본 연구는 교육현장에 보편적 학습설계를 적용하기위해 예비교사와 현직교사가 생각하는 어려운 점과 개선되어야 할 사항들을 알아보고자 하였다. 또, 보편적 학습설계의 적용으로 다양한 학습자들의 접근성을 보장을 위함이었다.
- 이에 본 연구에서는 예비교사와 현직교사를 대상으로 질적 연구 방법을 통해서 교육현장에서의 보편적학습설계의 적용 가능성과 적용의 어려움을 알아보고 이를 적용 및 개선 방안으로 디지털화된 교수매체의 활용을 제안하고자 한다. 이를 통해 교육현장에 보편적 학습설계의 적용으로 다양한 학습자들의 다양성과 접근성을 보장해주는 교육환경을 제공하는 것에 목적을 둔다.
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