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AI 활용한 플립러닝 기반의 대학교육의 변화
Changes in University Education based on AI using Flipped Learning 원문보기

한국정보통신학회 2018년도 추계학술대회, 2018 Oct. 18, 2018년, pp.612 - 615  

김옥분 (대전대학교)

초록
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플립러닝을 기반으로 학부중심 학사 구조가 4차 산업혁명시대 대학교육의 변화를 통해 학생들은 문제 해결능력을 기반으로 가치창출 능력을 배양하는 필수화 과정이 되어야 한다. 이를 위해 창안된 프로젝트기반 학습법(Project Based Learning)과 MOOC를 결합한 거꾸로 학습법(Flipped Learning)을 과감하게 도입 및 확산하고, 날로 고도화되어 가는 AI기반의 학습컨설팅(E-Advisor)의 도입과 확산에 따라 4차 산업혁명에 부합하는 "개인 맞춤교육"으로의 전환이 이루어져야 한다.

Abstract ▼ AI-Helper 아이콘AI-Helper

The undergraduate structure based on flip learning should be a necessary course to cultivate value creation capability based on students' problem solving capability through the change of university education in the fourth industrial revolution era. Introduction and spread of Flipping Learning combin...

AI 본문요약
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문제 정의

  • 최근 국내 대학에서 Flipped Learning을 적용한 강좌를 다수 운영하고 있으나 이들 강좌가 실제 대학생의 어떤 역량을 증대시키는지에 경험적 정보를 제공해 주지 못하고 있다. 따라서 본 연구에서는 Flipped Learning을 적용한 교과목 강좌를 수강한 IT계열 공대 학생들이 이 강좌를 통해 의사소통과 문제해결 능력이 변화하는지 탐색하고자 한다. 또한 변화하는 시대에 플립러닝과 같은 학습자 중심교육을 지향하고 확산하기 위해 정체된 대학교육 변화의 필요성을 정리한다.
  • 따라서 본 연구에서는 Flipped Learning을 적용한 교과목 강좌를 수강한 IT계열 공대 학생들이 이 강좌를 통해 의사소통과 문제해결 능력이 변화하는지 탐색하고자 한다. 또한 변화하는 시대에 플립러닝과 같은 학습자 중심교육을 지향하고 확산하기 위해 정체된 대학교육 변화의 필요성을 정리한다.
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질의응답

핵심어 질문 논문에서 추출한 답변
지식기반 사회에서 대학의 역할은 무엇인가? 대학은 새로운 지식을 창출하고 전수하며 사회에 널리 공유하는 역할을 수행하여 왔다. 지식기반 사회에서는 이러한 전통적 역할을 뛰어 넘어 새로운 가치를 구현할 필요가 있는데, 예컨대 지식 자본을 창출, 보존, 전달하는 지식서버로서의 역할을 수행하거나 학습자들이 평생동안 학습할 수 있도록 준비시키며 교수자, 학습자, 졸업자간 학습공동체로서의 역할을 수행하는 것 등이 그것이다. 대학이 이러한 역할을 충실히 수행하기 위해서는 정보통신공학 같은 새로운 테크놀로지의 적절한 활용이 필수적이라 할 수 있으며, 이러한 점에 비추어 볼 때 이러닝의 도입과 활용은 대학 개혁에 중요한 의미를 갖고 있다.
교수학습적 차원에서 플립러닝이란 무엇인가? 따라서 플립 러닝을 외형적 순서의 차원에서 정의한다면 전형적인 교실 강의와 가정에서의 숙제를 거꾸로 뒤집은 형태의 수업이라 할 수 있다(2). 플립 러닝을 교수학습적 차원에서 정의하면, 비교적 수동적으로 강의실 밖에서 습득한 학습내용을 교실에 와서 토론, 문제해결 등의 방법을 통해 고차원적인 사고를 촉진하는 자기주도적, 적극적, 상호협력적 수업이라고 할 수 있다(3). 후자의 관점에서 보면 플립 러닝이 지향하는 학습의 속성과 관련된 교수학습방법들은 완전히 새로운 것이라기보다 학습자 중심적 교육에필요한 시간을 더 확보하는 데 좋은 강의 형태라 볼 수 있다
고등교육에서 ICT 활용 교육을 어떻게 진행하고 있는가? 2000년대 중반부터 디지털 교과서 등이 개발되고 최근 초등학교의 컴퓨터 교육의 의무화가 시행되면서 IT활용은 교육에서 필수적이라고 할 수 있다. 지금까지 고등교육에서의 ICT 활용 교육은 문서제작 소프트웨어를 활용하여 교재를 제작하거나 웹기반으로 한 정보를 검색, 수집, 분석하는 활동이 주를 이루었으나 최근 고등교육 기관에서는 ‘4차 산업시대 도래’를 대비하기위해 다양한 방법으로 인재양성을 위한 교육방법의 변화를 시도하고 있다. 그 다양한 변화의 시도 중 대표적인 교육방법이 ‘플립러닝(Flipped Learning)’이다.
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