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문제 정의
- 이루는지 살펴보았다. 가입시도행동 중 '전향하기' 와 '공격적 시도 행동은 거의 관찰되지 않아 관측빈도 값이 작으므로/ 검증에서는제외하고, 배회하기'와 참여하기' 행동이 집단의 친구 존재여부에 따라 차이가 있는지만 살펴보았다. / 검증을 실시한 결과 친구의 존재여부에 따라 배회하기와 참여하기 행동 간에 유의한 차이가 나타나지 않았다.
- 따라서 본 연구는 5세 유아가 놀이집단에 가입하고자 할 때 그 놀이집단의 구조적 측면, 즉 놀이집단의 크기와 성 구성, 그리고 가입하려는 상황 내 친한 친구의 존재 유무에 따라 유아의 가입행동과 그에 대한 집단의 반응이 어떻게 다른지를 상세하게 분석하는 것을 그 목적으로 한다. 유아교육 기관에서 자유놀이시간동안 집단의 구조적 변인을 고려한 관찰 연구를 통해 놀이집단으로의 가입상황에 관한 기술적인 정보를 제공하여 또래에 의한 사회적 수용의 과정에 대한 이해의 폭을 넓히고, 이러한 결과를 바탕으로 일반 교육 현장에서의 유아 사회성 지도에 도움이 되고자 한다.
- 기초 자료를 얻고자 실시하였다. 본 연구결과를 중심으로 유아들이 보인 가입시도행동과 이에 대한 놀이집단의 반응을 전반적으로 살펴보고, 놀이집단의 크기, 성 구성, 친구의 존재 유무에 따라 이러한 가입시도행동과 집단의 반응이 어떠한 차이를 보이는지에 대해 논의하고자 한다.
- 본 연구는 5세 유아가 또래들의 놀이 중간에 참여하고자 하는 상황에서 보이는 가입시도행동과 이에 대한 집단의 반응이 놀이집단의 구조적인 측면에 따라 어떻게 다른지에 대한 기초 자료를 얻고자 실시하였다. 본 연구결과를 중심으로 유아들이 보인 가입시도행동과 이에 대한 놀이집단의 반응을 전반적으로 살펴보고, 놀이집단의 크기, 성 구성, 친구의 존재 유무에 따라 이러한 가입시도행동과 집단의 반응이 어떠한 차이를 보이는지에 대해 논의하고자 한다.
- 유아가 가입시도행동을 했을 때 이에 대한 집단의 반응이 집단 크기에 따라 어떠한지를 알아보았다. 집단의 부정적 반응의 경우 거의 관찰되지 않아 관측빈도 값이 작으므로 必 검증에서는 제외하고 긍정적 반응 과 무시 반응 이 집단크기에 따라 차이가 있는지만 살펴보았다.
- 유아가 가입하려고 하는 놀이집단에 친구가 있는지의 여부에 따라 관찰대상 유아가 시도한 구체적인 행동이 어떠한 분포를 이루는지 살펴보았다. 가입시도행동 중 '전향하기' 와 '공격적 시도 행동은 거의 관찰되지 않아 관측빈도 값이 작으므로/ 검증에서는제외하고, 배회하기'와 참여하기' 행동이 집단의 친구 존재여부에 따라 차이가 있는지만 살펴보았다.
- 유아가 가입하려고 하는 놀이집단의 성 구성별로 관찰대상 유아가 시도한 구체적인 행동이 어떠한 분포를 이루는지 살펴보았다. 가입시도행동 중 '전향하기'와 '공격적 시도행동은 거의 관찰되지 않아 관측빈도 값이 작으므로 归 검증에서는 제외하고, 배회하기, 와 '참여하기' 행동이 집단 의성 구성에 따라 차이가 있는지만 살펴보았다.
- 유아교육 기관에서 자유놀이시간동안 집단의 구조적 변인을 고려한 관찰 연구를 통해 놀이집단으로의 가입상황에 관한 기술적인 정보를 제공하여 또래에 의한 사회적 수용의 과정에 대한 이해의 폭을 넓히고, 이러한 결과를 바탕으로 일반 교육 현장에서의 유아 사회성 지도에 도움이 되고자 한다.
- 본 연구에서는 실내 자유 놀이시간 동안의 가입상황에 대해 연구하였으나, 실외놀이에서 보이는 놀이집단으로의 가입행동 및 이에 대한 반응도 관찰하여 실내자유놀이시의 행동과 어떻게 다른지를 알아보는 것도 이 시기 유아의 또래집단 가입상황에 대한 전반적인 자료를 얻는데 도움이 될 것이다. 이러한 제한점에도 불구하고 국내에서 진행된 몇몇 연구들이 또래집단에 들어가려고 하는 유아의 또래지위나 연령, 성과 같은 특성에 주로 초점을 맞추어 이루어진 것에 비해, 본 연구는 유아가 가입하려고 하는 놀이집단의 크기, 가입유아와 집단구성원의 친숙 정도, 놀이집단 구성원들의 성 구성 등 유아가 가입하려고 하는 놀이집단의 구조적인 특성들에 따른 놀이집단의 가입 행동과 집단의 반응의 구체적인 결과를 제시하였고, 이를 통해 사회적 수용의 과정에 대한 이해의 폭을 넓히고, 교육 현장에서의 사회성 지도에 도움이 되는 방향을 제시하였다는 점에서 연구의 의의를 찾을 수 있겠다.
- 이에 연구자들은 유아가 놀이집단에 쉽게 가입할 수 있도록 도와주기 위해서 유아들이 놀이집단에 어떻게 접근하는지에 관심을 기울여 왔다. 관련된 몇몇 연구 결과에 따르면, 일반적으로 또래의 놀이에 성공적으로 포함되기 위해서는 우선 집단의 상황을 파악하고, 그 후에 집단 구성원들의 상호작용에 적절하게 접근해야 하며, 또 집단 구성원들이 하고있는 활동과 관련된 말을 하는 것이 성공률이 높다.
- 친한 친구가 놀이집단 맥락에 존재하는지에 대한 여부가 유아의 가입시도행동과 이에 대한 집단의 반응에 영향을 미치는지를 알아보았다. 친구의 존재유무에 따라 가입을 시도한 횟수에 차이가 있는지를 알아보기 위해 对 검증을 실시한 결과, 유의하지 않았다仃=2.
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