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문제 정의
- 대등한 비교가 이루어질 수 없다. 그러나 본 연구에서는 색채 교육의 구성 내용을 파악하는 것이 목적이므로 먼저 색채 이론의 전반적 구성 내용을 기본으로 하여 소프트웨어의 교육 내용과 구성의 특징을 파악하고자 한다.
- 이러한 특성은 아동 발달단계에 적합한 색채 교육 이론 구성에 기준이 된다고 하겠다. 그러므로 본 연구에서는 색채이론의 구성내용을 기준으로 소프트웨어에 나타난 이론의 실태를 분석하고자 한다.
- 아동색채교육을 위해 지금까지 많은 소프트웨어가 개발되었으나 교육내용의 구성과 방식이 어떠한 경향을 띄는지 알아보거나 아동인지 발달에 따라 적합한 내용인지에 대한 검토나 분석이 이루어진 연구가 부족한 실정이다. 그러므로 본 연구의 목적은 소프트웨어에 나타난 아동 색채 교육의 내용을 조사하고 분석하여 그 실태를 파악하고자 하는 것이며, 이를 통해 개선된 색채교육의 프로그램이나 소프트웨어 개발의 기초자료로 제공하고자 하는 것이다
- 이를 위해 먼저 아동의 인지 발달단계에 따른 색채 교육의 특성이 무엇인지 알아보고 우리나라 초등학교의 색채 교육 내용도 파악하고자 한다. 또한 소프트웨어의 실태를 조사하기 위해 색채 이론의 구성을 고찰하고 이를 바탕으로 소프트웨어의 이론 구성을 분석 하고자 한다. 색채 교육의 내용을 조사하기 위한 대상 선정은 '교육 정보화 연구대회'의 교육용 소프트웨어 분과에서 초등생의 1-6학년을 대상으로 한 입상작 중 색채 교육 소프트웨어 8개를 선정하였다.
- 본 연구에서는 아동의 색채 교육의 내용과 구성을 파악하기 위해 아동용 색채 소프트웨어를 대상으로 실태를 조사 하고자 한다. 이를 위해 먼저 아동의 인지 발달단계에 따른 색채 교육의 특성이 무엇인지 알아보고 우리나라 초등학교의 색채 교육 내용도 파악하고자 한다.
- 하고자 한다. 이를 위해 먼저 아동의 인지 발달단계에 따른 색채 교육의 특성이 무엇인지 알아보고 우리나라 초등학교의 색채 교육 내용도 파악하고자 한다. 또한 소프트웨어의 실태를 조사하기 위해 색채 이론의 구성을 고찰하고 이를 바탕으로 소프트웨어의 이론 구성을 분석 하고자 한다.
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