[논문]디지털 매체를 활용한 일러스트레이션 교육 방안에 관한 연구

윤은재

doi:10.7233/jksc.2014.64.6.120

디지털 매체를 활용한 일러스트레이션 교육 방안에 관한 연구
A Study on Instructional Methods for Illustration Using Digital Media 원문보기

服飾 = Journal of the Korean Society of Costume, v.64 no.6, 2014년, pp.120 - 130

Abstract ▼ AI-Helper

The present study aimed to find out the most effective instructional method for illustration to aid the $21^{st}$-century post digital generation learners in their education. Although the literature discusses government-led enactment and revision of educational policy and curriculums and research reports by the Ministry of Education and other government agencies as well as many other research articles deal with futuristic instructional methods, the instructional methods in practice have not fully changed yet. Illustration is a means of visual communication and a subject that best represent 'expressionism' and 'speed' of the post digital generation. The present study exemplifies instructional methods to establish the need for lesson plans that best suit individuality of students and for re-training instructors. Also, the feedback process with students proved that the post digital generation learned Photoshop quickly and improved creativity via image synthesis even in short-term instructions. The present findings can be possibly used as reference data for instructional methods for illustration using digital media that best suits learners of the post digital generation. This being said, further studies should delve into specific instructional methods.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

따라서 본 연구에서는 정책이나 학술연구가 아닌 포스트디지털세대인 학습자 중심의 실질적인 일러스트레이션 교육 방법을 찾고자 하였으며 구체적인 수업사례를 4장에 제시하였다.
따라서 본 연구에서는 포스터 디지털 세대에 적합한 디지털 매체를 활용한 일러스트레이션 교육 방법을 제시하고자 한다.
첫 주에는 OT를 마지막 주에 과제제출을 하였다. 전반적으로 2012년에 비해 2013년에는 이론을 줄이고 첫 수업부터 실습을 하여 컴퓨터와의 접근성을 유도하였으며 학생들의 흥미를 증진시키고자 하였다. <표 4>는 2012년과 2013년 수업진행과정을 도표로 제시한 것이다.
본 연구에서는 먼저, 시대적 패러다임과 교육에 대한 선행 연구를, 교과부, 한국교육학술정보원과 한국교육과정연구원의 정책 및 연구보고서를 중심으로 살펴보며, 제 3장에서는 일러스트레이션·디지털 일러스트레이션·뷰티일러스트레이션에 대하여 살펴보고 이와 더불어 뷰티 관련 학과의 일러스트레이션 교육 현황을 인터넷 사이트인 “대학 알리미” 자료를 기초로 각 대학교 홈페이지를 참조하여 파악하고자 한다. 제 4장에서는 본 연구자가 담당한 2012년과 2013년 디지털 매체를 활용한 일러스트레이션 수업을 사례로 제시하고자 한다.

제안 방법

또한 교육환경에서는 전문 강사의 확충, 전문도서 개발, 실습시설 개선, 국내·외 정보교육 등을 문제점으로 지적 하였다.
본 연구에서는 먼저, 시대적 패러다임과 교육에 대한 선행 연구를, 교과부, 한국교육학술정보원과 한국교육과정연구원의 정책 및 연구보고서를 중심으로 살펴보며, 제 3장에서는 일러스트레이션·디지털 일러스트레이션·뷰티일러스트레이션에 대하여 살펴보고 이와 더불어 뷰티 관련 학과의 일러스트레이션 교육 현황을 인터넷 사이트인 “대학 알리미” 자료를 기초로 각 대학교 홈페이지를 참조하여 파악하고자 한다.
은 뷰티 일러스트레이션 과제물로 오경숙이 지적한 “디지털 매체의 지나친 사용으로 드로잉 능력이 저하”를46) 막기 위해 직접 드로잉 하도록 유도하였으며 각 브랜드 홈페이지를 통해 색상을 추출하여 사용하도록 교육하였다.
즉, 21세기 학습자는 N-세대(Net Generation)과 디지털 네이티브¹⁷⁾, 디지로그¹⁸⁾ 및 포스트 디지털세대로 지칭되며 본 연구자는 선행연구 분석을 통해 이중 포스트 디지털 세대의 특징을 중심으로 살펴보았다.

대상 데이터

수업운영은 이론식 교육, 시청각 교육, 인터넷과 각종 디지털 매체를 활용한 실습교육 및 수업시간에 학생들의 과제를 같이 보며 보완하는 교육을 병용하였다. 오프라인 컴퓨터 실습과 함께 사이버 강의실 활용, 인터넷 사이트 및 각종 뷰티 관련 브랜드 홈페이지 자료를 사용하였으며, 2013년에는 디지털 촬영법 및 포토샵을 이용한 이미지합성까지도 교육 내용에 포함시켰다.
이 수업을 준비하기 위해 2012년 8월 2주에 걸쳐 포토샵 CS5 강의를 대전의 C대 정보통신원에서 수강하였고, 2013년 1학기에는 대전의 C대 평생교육원에서 디지털사진도 수강하고 수업을 보강하였다.
<표 2>는 수업 진행과정을 학생들에게 설명하기 위해 본인의 작품을 색과 형태의 변경을 한 것이다. 주로 툴바, 메뉴바, 특히 필터 및 레이어 채널 등을 사용하여 재 작업하였다.

성능/효과

<그림 9>는 몬드리안의 작품을 응용한 학생들 작품으로 왼쪽의 경우는 2012년 작품이며, 오른쪽은 2013년의 학생들 작품이다. 2013년 학생들 2012년 포토샵을 이용한 학생보다 그림판 이용함으로서 쉽고 창의적이며 다양성 있는 작품을 완성시켰음을 확인할 수 있었다.
OT(오리엔테이션)를 통해 2012년과 2013년 모든 수강생 중 10%만이 수업 수강 전에 포토샵을 경험 하였음을 확인할 수 있었다. 신원선과 오경숙의 선행연구들에서 서술한 바와 같이 뷰티 관련학과의 학생들은 여학생이 대부분이었으며 교수자나 남학생에 비해 여학생들은 디지털 매체를 활용 교육보다는 실기 테크닉 향상을 중요하게 생각하는 경우가 많았다.
디지털 매체를 활용할 경우 시간적 절약과 자료 구입에 따른 경제적 절약은 물론 언제든지 이미지 수정이 가능하므로 더 다양하고 창의적인 작품을 제작할 수 있음을 확인할 수 있었다.
따라서 포스트디지털 세대 학습자들의 감성적이고 신속함이라는 특징을 가장 잘 표현하는 것이 디지털 매체를 활용한 일러스트레이션 교육임을 확인할 수 있었다. 즉, 디지털 매체를 활용할 경우 시간적 절약과 일러스트레이션 자료 구입에 따른 경제적 부담이 적으며, 아울러 언제든지 이미지 수정이 가능할 수 있음을 확인할 수 있었다.
또한 교수 자나 전문가가 선호하는 포토샵보다는 학습자에게 익숙한 그림판 사용이나 스마트 폰 사용을 통해 과 같은 더 효율적인 결과를 얻을 수 있었다.
또한 수업을 진행하면 학생들과의 피드백 과정에서 수업 전에 포토샵을 경험한 학생들은 처음 실습부터 2∼3주까지는 앞서 나갔지만 4주 이후부터는 거의 포토샵 경험의 유무에 관계없는 결과물이 나왔음을 확인할 수 있었다.
또한 학습자에게 익숙한 그림판의 사용이나 스마트 폰의 사용을 통해 보다 효율적인 결과를 얻을 수 있었다. 아울러 각자의 작품들을 학생들이 공유하고 분석하는 피드백 과정을 통해 학생들의 감상 및 비평 능력 향상에 효과적임을 확인할 수 있었다.
본 연구를 통해 뷰티 관련 교육은 디자인계열이나 케어, 즉 보건계열로 구분되어 전공이 점차 세부화되어 교육이 실시되고 있음을 확인할 수 있었다. 그러나 일러스트레이션의 경우는 <표 1>과 같이 디지털 매체를 활용한 경우는 거의 찾을 수 없었다.
또한 학습자에게 익숙한 그림판의 사용이나 스마트 폰의 사용을 통해 보다 효율적인 결과를 얻을 수 있었다. 아울러 각자의 작품들을 학생들이 공유하고 분석하는 피드백 과정을 통해 학생들의 감상 및 비평 능력 향상에 효과적임을 확인할 수 있었다. 특히, 스마트폰의 사용을 통한 아이디어 스케치와 이를 작품으로 수정·보완하는 교육은 독창적인 창의력 향상에 일조를 담당할 수 있으므로 이에 대한 교수법의 개발은 필요하다고 사료된다.
<그림 13>은 네일 전공 학생들의 네일아트 과제로, 왼쪽의 것은 2012년, 오른쪽의 것은 2013년 과제들이다. 이를 통해 교수의 계속된 수업 연구를 통한 2012년에 비해 2013년에 작품이 더 강력하고 다양성 있는 작품으로 표현되었음을 확인 할 수 있었다.
따라서 포스트디지털 세대 학습자들의 감성적이고 신속함이라는 특징을 가장 잘 표현하는 것이 디지털 매체를 활용한 일러스트레이션 교육임을 확인할 수 있었다. 즉, 디지털 매체를 활용할 경우 시간적 절약과 일러스트레이션 자료 구입에 따른 경제적 부담이 적으며, 아울러 언제든지 이미지 수정이 가능할 수 있음을 확인할 수 있었다. 또한 교수 자나 전문가가 선호하는 포토샵보다는 학습자에게 익숙한 그림판 사용이나 스마트 폰 사용을 통해 <그림 9, 10, 13>과 같은 더 효율적인 결과를 얻을 수 있었다.
하지만, 중부대학교 “포토일러스트레이션”의 교과목 개요에서 포토샵을 이용하는 수업임을 확인할 수 있었다.

후속연구

<그림 7>은 메뉴바로 쉽게 색상을 변경한 예로, 위의 경우는 포토샵 CS5의 이미지→ 조정→ 색상대체를 이용한 것이고, 아래는 2013년 후반기에 출시된 포토샵 CS6의 이미지→ 조정→ 색의 선택을 이용한 것이다. 2년 동안 사용한 포토샵 CS5의 사용이 조금 더 편했는데 이를 통해 교수자의 재교육이 필요함을 확인하였다.
본 연구가 포스트 디지털 세대 학습자에게 맞는 일러스트레이션 교육방법의 기초자료가 되기를 희망한다. 그러나 수업예시 등 좀 더 구체적인 교육방법에 대한 연구는 추후과제로 남기는 바이다.
본 연구가 포스트 디지털 세대 학습자에게 맞는 일러스트레이션 교육방법의 기초자료가 되기를 희망한다. 그러나 수업예시 등 좀 더 구체적인 교육방법에 대한 연구는 추후과제로 남기는 바이다.
이상의 연구를 통해 21세기 디지털을 활용한 일러스트레이션 교육 방법을 찾는데 기초자료가 되기를 희망한다.
아울러 각자의 작품들을 학생들이 공유하고 분석하는 피드백 과정을 통해 학생들의 감상 및 비평 능력 향상에 효과적임을 확인할 수 있었다. 특히, 스마트폰의 사용을 통한 아이디어 스케치와 이를 작품으로 수정·보완하는 교육은 독창적인 창의력 향상에 일조를 담당할 수 있으므로 이에 대한 교수법의 개발은 필요하다고 사료된다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	한국교육과학기술부는 인재 육성을 위해 어떤 교육을 최우선 정책 과제로 삼고 있는가?	21세기의 세계화·정보화·지식 기반의 사회이고 한국교육과학기술부(이하 교과부)는 창의성과 인성을 갖춘 글로벌 인재 육성을 위해 스마트 교육을 최우선 정책 과제로 삼고 있다.
	포스트 디지털 세대는 어떤 세대를 일컫는 말인가?	이 시대의 학습자는 포스트 디지털 세대(Post Digital Generation, PDG)로 이들은 기술적으로는 디지털 매체를 자유롭게 활용하고 정신적으로 아날로그적 감성을 지닌 세대인데, 이들에게 맞는 효율적인 교육 방법에 대한 연구는 미비한 실정이다.
	정보 기기를 운영·관리하는데 필요한 소프트웨어 기술과 이 기술을 이용하여 정보를 수집·생산·가공·보존·전달·활용하는 모든 방법을 지칭하는 말은 무엇인가?	정보통신기술, 일명 ICT 혹은 IT1)는 사전적인 정의로 정보기술(Information Technology)과 통신기술 (Communication Technology)의 합성어이다. 이는 정보 기기를 운영·관리하는데 필요한 소프트웨어 기술과 이 기술을 이용하여 정보를 수집·생산·가공·보존·전달·활용하는 모든 방법을 말한다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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