[논문]융복합시대 청소년기의 다양한 경제 경험이 경제관 형성에 미치는 영향

임상호

doi:10.14400/jdc.2015.13.11.509

융복합시대 청소년기의 다양한 경제 경험이 경제관 형성에 미치는 영향
Study on the Impact of Various Economic Experience in Adolescence on Formation of Economic View in an age of convergence 원문보기

디지털융복합연구 = Journal of digital convergence, v.13 no.11, 2015년, pp.509 - 515

임상호 (산업진흥원)

초록
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본 연구는 융복합시대 청소년기의 다양한 경제관련 경험이 경제관 형성에 미치는 효과를 검증하였다. 2015년 9월 1일부터 11일까지 충남 아산시 거주자와 온라인 홈페이지 방문자를 대상으로 설문조사를 실시하여 최종 116부를 분석하였다. 경제 관심도가 청소년기 경제 경험과 경제관 형성 간의 관계에 미치는 조절효과를 파악하고, 경제지식 습득경로에 따른 차이를 분석하였다. 청소년기의 다양한 경제 경험이 경제 이해도(${\beta}=.485$), 합리적 소비태도(.458) 및 창업의지(.293)에 유의한 정(+)의 영향을 미쳤으며 경제 관심도의 조절효과가 검증되었다. 또한 인구학적 특성과 경제지식 습득경로에 따른 경제관의 집단별 차이가 나타났다. 본 연구결과를 통해 청소년기의 다양한 경제경험이 경제관 형성에 미치는 영향을 종합적으로 검증함으로써 체험형 청소년 경제교육이 경제관 형성에 효과적임을 밝혔다는 데 그 의의가 있다.

Abstract ▼ AI-Helper

This study verified the effectiveness of various economic experience in adolescence on forming economic view. Survey was carried out for Asan-si residents and online homepage visitors in Sep. 2015, 116 cases were finally used for analysis. This study confirmed the moderating effect of interest in economy on the relationship between various economic experience in adolescence and formation of economic view, and analyzed differences depend on economic knowledge learning path. Various economic experience in adolescence positively affected economic comprehension, rational consumption attitude, start-up intention and the moderating effect of interest in the economy was verified. Demographic Characteristics and economic knowledge learning path also affected differences of economic view by the group. These study results suggest that experiential youth economic education program will be effective on forming economic view.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 청소년기의 다양한 경제관련 경험이 경제관을 형성하는데 어떠한 영향을 미치는지 그 효과를 검증하고자 하였으며 최종 116부의 설문을 분석한 연구결과는 다음과 같이 요약된다.
본 연구는 한정된 표본으로 인해 일반화하기에는 다소 한계점을 가지고 있으나 아르바이트, 금전(용돈)관리등 청소년기 다양한 경제 경험의 효과성 검증을 통해 지식 전달 형이 아닌 놀이와 체험을 통한 실용적인 경제교육 프로그램의 개발 및 도입에 대한 타당성을 제공하였다.
본 연구에서는 위와 같은 다양한 경제적 경험과 경제관 형성의 하위요소를 종합적으로 분석하고자 하였다.

제안 방법

본 연구에 사용된 설문지는 총 32문항으로 인구 통계적 특성 6문항, 경제지식 습득경로 1문항, 청소년기 경제 관련 경험은 구효진, 최진선(2006)을 참조하여 5문항, 경제 관심도, 경제 이해도 및 합리적 소비태도는 우혜연(2014)을 참조하여 각 5문항, 창업의지는 박우철(2010)을 참조하여 5문항으로 재구성하여 주요 문항을 5점 리커트척도로 측정하였다[3,16,18].
본 연구에서 ‘청소년기’란 청소년기본법에 따라 만 9세에서 24세 사이의 시기로 정의하였으며 청소년기의 경제관련 경험이 경제 이해도, 합리적 소비태도 및 창업의지에 긍정적인 영향을 미친다고 가정하여, 경제 관심도의 조절효과를 분석하고 조사대상자의 인구 통계적 특성 및 경제지식 습득경로에 따라 어떠한 집단별 차이가 나타나는지 그 관계성을 확인하였다.
이러한 맥락에서 본 연구는 청소년기의 다양한 경제경험이 경제관을 형성하는 데 어떠한 영향을 미치는지 그 효과를 검증하고, 경제 관심도가 청소년기 경제 경험과 경제관 형성 간의 관계에 미치는 조절효과와 인구학적 특성 및 경제지식 습득경로에 따른 집단별 경제 관심도, 경제 이해도, 합리적 소비태도 및 창업의지의 차이를 분석하였다.

대상 데이터

본 연구는 청소년경제신문(www.uelt.net) 홈페이지 방문자와 오프라인 참여자를 대상으로 2015년 9월 1일부터 11일까지 설문조사를 진행하여 수거한 120부 중 불성실한 응답을 제외하고 총 116부의 설문지를 실제 분석에 활용하였다.

데이터처리

상관관계분석을 통해 구성개념 간 상관관계를 분석하였으며, 회귀분석으로 독립변인과 종속변인 간 인과관계와 조절변수의 조절효과를 검증하였다. 또한, t-test와 사후분석을 포함한 ANOVA를 실시하여 인구통계적 특성과 경제지식 습득경로에 따른 집단 간 차이를 분석하였다.
본 연구를 위해 조사된 자료는 IBM SPSS Statistics 20을 사용하여 각 변인들의 신뢰도 검증을 위해 Cronbach’s Alpha값을 계산하였고, 연구대상의 특성을 알아보기 위하여 빈도분석을 실시하여 빈도와 평균을 산출하였다.
상관관계분석을 통해 구성개념 간 상관관계를 분석하였으며, 회귀분석으로 독립변인과 종속변인 간 인과관계와 조절변수의 조절효과를 검증하였다.

성능/효과

KMO와 Bartlett의 검정 결과 Kaiser-Meyer-Olkin(KMO) 측도가 .680, Bartlett의 구형성 검정이 p=.000의 유의확률을 보여 모형이 적합한 타당도를 보였다.
분석 결과 경제서적-인터넷-가족/친구/주변인 순으로 경제지식을 습득한 사람이 경제관심도를 높게 인식했으며, 경제서적으로 경제지식을 습득한 사람이 가족/친구/주변인을 통해 경제지식을 습득한 사람보다 경제이해도가 더 높았다. TV/라디오를 통한 경제지식 습득이 가족/친구/주변인을 통해 경제지식을 습득한 사람보다 합리적 소비태도가 더 높았으나, 창업의지는 경제지식 습득경로에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다.
t-test 분석 결과 성별에 따라 합리적 소비태도에만 유의한 차이가 나타났다. 즉, 여성이 남성보다 합리적 소비태도가 높았으며 경제관심도, 경제이해도, 창업의지는 성별에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다.
결론적으로 본 연구는 청소년기의 다양한 경제 경험이 경제관 형성에 미치는 효과를 종합적으로 분석하고 체험형 청소년 경제교육 프로그램이 경제관 형성에 더욱 효과적임을 제시한 데 그 의의가 있다.
둘째, 청소년기 경제관련 경험과 경제 이해도, 합리적소비태도 및 창업의지 간의 인과관계에 조절변수로서 경제 관심도가 조절작용을 하는 것으로 나타났다.
분석 결과 40대-50대 이상-20대-10대 순으로 경제관심도를 높게 인식했고, 50대 이상-40대-10대 순으로 합리적 소비태도를 높게 인식하는 것으로 나타났다. 반면, 경제이해도 및 창업의지는 나이에 따른 유의한 차이가 나타나지 않았다.
분석 결과 500만원 이상이 150만원 이하보다 경제관심도를 더 높게 인식했으며, 500만원 이상-300-500만원-150만원 이하 순으로 합리적 소비태도가 높았고, 500만원 이상-150-300만원-300-500만원 순으로 창업의지가 높았으나, 경제이해도는 월소득에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다.
분석 결과 경제서적-인터넷-가족/친구/주변인 순으로 경제지식을 습득한 사람이 경제관심도를 높게 인식했으며, 경제서적으로 경제지식을 습득한 사람이 가족/친구/주변인을 통해 경제지식을 습득한 사람보다 경제이해도가 더 높았다. TV/라디오를 통한 경제지식 습득이 가족/친구/주변인을 통해 경제지식을 습득한 사람보다 합리적 소비태도가 더 높았으나, 창업의지는 경제지식 습득경로에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다.
분석 결과 대졸이 고졸 이하보다 경제관심도가 더 높았다. 또한 대학원졸-대졸-고졸 이하 순으로 합리적 소비태도가 높았고, 대학원졸-대졸-고졸 이하 순으로 창업 의지를 더 높게 인식했다.
상관관계분석 결과 경제관심도와 경제이해도 간의 상관계수가 .610으로 가장 높았으며, 창업의지를 제외한 모든 변수 간 상관계수가 0.4 이상 0.7미만으로 다소 높은 수준의 상관관계가 있는 것으로 나타났다
셋째, 인구학적 특성에 따른 경제관 형성 정도의 차이가 나타났으며 경제지식 습득경로에 따른 경제 관심도와 경제 이해도의 차이도 관찰되었다.
신뢰도분석 결과 Cronbach’s Alpha 계수가 경제이해도(.886), 창업의지(.847), 경제관심도(.827), 합리적소비태도(.785), 청소년기경제경험(.615) 순으로 모두 0.6 이상으로 나타나 내적일관성을 지니고 있는 것으로 나타났다.
t-test 분석 결과 성별에 따라 합리적 소비태도에만 유의한 차이가 나타났다. 즉, 여성이 남성보다 합리적 소비태도가 높았으며 경제관심도, 경제이해도, 창업의지는 성별에 따른 차이가 없는 것으로 나타났다.
첫째, 청소년기 경제관련 경험이 경제 이해도, 합리 소비태도 및 창업의지에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다.
회귀분석 결과 청소년기 경제경험이 경제 이해도, 합리적 소비태도 및 창업의지에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났으며, β값을 보면 경제 이해도(.485), 합리적 소비태도(.458), 창업의지(.293) 순으로 청소년기 경제경험의 영향력이 높은 것으로 나타났다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	자기주도적 학습이란 무엇인가?	자기주도적 학습(self-directed learning)에 대하여 Knowles(1975)는 학습자가 스스로 자신의 학습욕구를 진단하고 학습을 계획하며, 필요한 자원을 확보하고, 적절한 학습 전략을 통해 학습결과를 스스로 자가진단하는데 개인이 주도권을 갖는 과정이라고 하였다[4].
	청소년기의 다양한 경제관련 경험이 경제관을 형성하는데 어떤 영향을 미치는지에 대해 조사한 결과는 무엇인가?	첫째, 청소년기 경제관련 경험이 경제 이해도, 합리 소비태도 및 창업의지에 유의한 정(+)의 영향을 미치는 것으로 나타났다. 둘째, 청소년기 경제관련 경험과 경제 이해도, 합리적소비태도 및 창업의지 간의 인과관계에 조절변수로서 경제 관심도가 조절작용을 하는 것으로 나타났다. 셋째, 인구학적 특성에 따른 경제관 형성 정도의 차이가 나타났으며 경제지식 습득경로에 따른 경제 관심도와 경제 이해도의 차이도 관찰되었다.
	금전관리란 무엇인가?	금전관리에 대하여 Fitzsimmons and Williams(1973)는 원하는 목표를 달성할 수 있도록 인간의 욕구를 충족시켜 자원으로서의 금전을 활용하는 것이라고 정의하였다. 즉, 금전관리는 저축과 소비를 위해 금전을 배분하고 구매와 소비 및 지출을 계획적으로 할 수 있는 능력을 일컬으며 최대의 만족을 얻기 위해 지출 계획을 세우하고 평가하는 일련의 과정이라고 하였다[5].

참고문헌 (18)

Jung-Suk Lee, "The effect of the elementary school economic program experience on young people's economic awareness change", Graduate School of Education Seoul National University of Education Master's Thesis, 2009.
Hong-Taek Jeon, "Suggestion for school economic education substantiality", Korea Development Institute, 2008.
Hyo-Jin Koo, Jin-Sun Choi, "A Study on the relation between the Adolescents' Part-time Work Experience and their Economic Mentality and Labor Consciousness", Vol. 13, No. 4, Korean Journal of Youth Studies, pp.39-71, 2006.
Knowles, M. S., "Self-directed Learning : A Guide for Lea rners and Teachers". Chicago: Follet Publishing Company, 1975.
Fitzsimmons Cleo and Williams Flora, "The Family Economic Nature and Management of Resources", Edwards Brothers, 1973.
Kotte, D. and R. Witt., "Chance and Challenge : Assessing Economic Literacy", In Wilfried, B. and R. H. Lehmann(eds.), Reflections on Educational Achievement, pp. 159-168, New York : Waxmann., 1995.
Sang-Eun Park, "Economic Literacy of Middle and High School Students in Korea and U.S.", Graduate School of Kyungpook National University, Doctor's Thesis, 2014.
Seong-Rang Kim, "A Research on Plan of Economics Education for Rational Consumption Attitudes of Middle Students", Graduate School of Education of Yeungnam University, Master's Thesis, 2007.
Krueger, N. F. and Carsrud, A. L., "Entrepreneurial intentions: Applying the theory of planned behavior", Entrepreneurship and Regional Development, Vo.l. 5, No. 3, pp. 315-330, 1993.

상세보기
Heung-Su Kim, "A Study on the Convergence Entrepreneurship Curriculum Development, Journal of Digital Convergence, Vol. 13, No. 5, pp.79-88, 2015.
Sun-Hee Oh, "A Study about Economic Morality Education : Focus on High School Students' Economic Ethical Consciousness", Graduate School of Education of Ewha Womans University, Master's Thesis, 1999.
Young-Gyoung Chu, "A study on consumer attitudes preferred by fostering economic education", Graduate School of Education of Ewha Womans University, Master's Thesis, 2004.
Hae-Young Ma, Influence of economic knowledge of students on rational economic activity : centered on an economic education in a high school, Graduate School of Education of Ewha Womans University, Master's Thesis, 2008.
Sung-Ja Kim, "The Effects of Monetary and Basic Economic Concepts for the Recognition of Young Children by Applying an Economics Education Program that Uses an Allowance Entry Book", Graduate School of Education of Kook Min University, Master's Thesis, 2009.
Guk-Hwa Han, "An effect on the improvement of the allowance management attitude through the practical leaming of allowance bookkeeping", Graduate School of Education of Seoul National University, Master's Thesis, 2010.
Woo-Chul Park, "An Empirical Study on Factors Affecting Entrepreneurial Intention : Focused on Mediating Effect of Career Orientation", Graduate School of Venture Business and Entrepreneurship, Jinju National University, Master's Thesis, 2010.
Jung-Pyo Hong, "A Study on the Start-Up Intention Determinants of University Students", Graduate School of School of Venture, Hoseo University, Doctor's Thesis, 2014.
Hye-Yeon Woo, "Research on Economic Propensity and Economic Comprehension of Teenagers", Graduate School of Education of Kyungpook National University, Master's Thesis, 2014.

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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