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문제 정의
- 따라서 본 연구에서는 ‘비판적 추론과정을 통한 간호과정 적용’ 학습성과를 기반으로 시뮬레이션 학습성과 달성도를 측정하기 위해 개발한 시뮬레이션 실습교육 평가도구(Rubrics)를 간호대학생들을 대상으로 신뢰도와 타당도를 검증하여, 국내 시뮬레이션 실습교육 학습성과를 평가하기 위한 도구로써 활용하고자 시도하였다.
- 본 연구는 간호교육평가원에서 제시한 12가지 학습성과 중 ‘비판적 추론과정을 통한 간호과정 적용’ 학습성과를 기반으로 시뮬레이션 학습성과 달성도를 측정하기 위해 개발한 시뮬레이션 실습교육 평가도구(Rubrics)의 신뢰도와 타당도를 확인하는데 그 목적이 있다.
- 본 연구는 일 학습성과를 기반으로 시뮬레이션 학습성과 달성도를 측정하기 위한 시뮬레이션 실습교육 평가도구(Rubrics)의 신뢰도와 타당도를 확인하기 위한 방법론적 연구이다.
- 간호학 교육과정에서 시뮬레이션 실습교육은 기존 임상실습교육의 대안으로 제시되며 그 영역이 점차 확대되고 있으나 이에 대한 적절한 평가방법에 대한 연구는 아직까지 제한적이다. 이에 본 연구는 여성건강간호학 시뮬레이션 실습교육에서의 학습성과를 측정하기 위해 개발된 평가도구의 신뢰도와 타당도를 확인하기 위해 시행되었다.
- 특히 타당도는 근거를 통해 도구 사용 및 해석의 타당성을 증명하는 추론의 과정이므로 논리적이고 다양한 근거를 제시하여 추론의 적합성을 제시하고 도구의 타당성 을 증명할 필요가 있다[27]. 이러한 이유에서 본 연구에서는 다양한 타당도를 활용하여 개발된 평가도구의 적절성을 확인하고자 하였다. 특히 시뮬레이션 교육의 필요성이나 중요성에 비해 실제 교육의 평가와 관련된 연구가 미흡한 현 단계에서 평가도구에 대한 심리측정 속성의 평가는 더욱 중요한 의미를 가진다.
- 그러나 시뮬레이션 교육에 대한 학습성과 달성도를 객관적으로 평가할 수 있는 도구를 개발하고 신뢰도와 타당도를 확인하여 교육현장에서 실제적으로 활용 가능한 도구를 제시하였다는 점에서 본 연구의 의의가 있다. 이를 기반으로 향후 시뮬레이션 교육과정에서 학습성과에 기반한 평가도구 개발 및 적용에 기여할 수 있을 것으로 사료된다.
- 본 연구는 일 학습성과에 기반한 시뮬레이션 실습교육의 평가를 위해 개발된 루브릭 형태의 도구에 대하여 신뢰도 및 타당도를 확인하여 평가도구로서의 활용가능성을 제시하기 위하여 수행되었다. 탐색적 요인분석, 신뢰도 분석, 다특성-다문항 매트릭스 분석 및 관련 변인과의 상관분석을 통해 타당도와 신뢰도를 검증한 결과, 4개의 요인구조의 10개 문항으로 구성된 본 도구는 타당도와 내적 일관성이 검증되어 시뮬레이션 실습교육에서 학습성과에 기반한 평가도구로써의 활용가능성이 확인되었다.
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