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NTIS 바로가기한국IT서비스학회지 = Journal of Information Technology Services, v.19 no.1, 2020년, pp.159 - 172
이정민 (이화여자대학교 교육공학과) , 정현민 (이화여자대학교 교육공학과)
The purpose of this study is to examine the structural relationship among factors affecting learning engagement, satisfaction, continuance intention in China-MOOC. For this study, data were collected from 334 students who were taking MOOC classes. and structural equation model ling analyses were emp...
핵심어 | 질문 | 논문에서 추출한 답변 |
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중국 MOOC의 사용자수는 어느정도 수준인가? | Coursera 및 edX와 같은 플랫폼에 중국어로 된 콘텐츠가 개발되었으며, 자체 개발 플랫폼인 XuetangX는 세계에서 3번째로 큰 MOOC 제공 업체로 성장하였다. 이렇듯 확장하고 있는 중국 MOOC의 사용자는 미국-브라질-인도에 이어 세계 4위 수준이며, 2019년 5월 기준으로 수강자 수가 2억 명을 넘어섰고 125,000개의 MOOC 강좌가 진행됐고 6,500만 명의 대학생이 MOOC 학점을 이수하고 있다(중국교육부, 2019). 이와 같은 중국 MOOC의 성장에도 불구하고, 기존의 문헌연구는 대부분 북미와 유럽을 대상으로 하고 있어, MOOC에 대한 이해의 범위가 다소 제한적일 수 있고(Trehan et al. | |
MOOC는 무엇인가? | 대규모의 공개된 온라인 강좌를 뜻하는 MOOC (Massive Open Online Course)는 누구나 세계 유수 대학 강의에 참여할 수 있는 혁신적인 온라인 학습 환경이다(교육부, 2018). MOOC는 교육비용은 비교적 저렴하면서, 학습자들에게 지적인 관심을 확장할 수 있도록 한다. | |
MOOC의 어떠한 점이 새로운 교육플랫폼으로 주목을 받는가? | MOOC는 교육비용은 비교적 저렴하면서, 학습자들에게 지적인 관심을 확장할 수 있도록 한다. 또한, 전문성을 개발할 수 있도록 고등교육과 직업교육에 참여할 수 있게 하는 새로운 교육플랫폼으로 많은 주목을 받고 있다(Gutiérrez-Rojas et al., 2014). |
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