[논문]간호대학생의 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절이 대학생활적응에 미치는 영향

박승미; 김철규; 차선경

doi:10.5977/jkasne.2014.20.2.300

[국내논문] 간호대학생의 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절이 대학생활적응에 미치는 영향
Influence of Emotional Awareness, Ambivalence over Emotional Expressiveness and Emotional Regulation Style on Nursing Student Adjustment 원문보기

한국간호교육학회지 = The Journal of Korean Academic Society of Nursing Education, v.20 no.2, 2014년, pp.300 - 311

박승미 (호서대학교 간호학과) , 김철규 (청주대학교 간호학과) , 차선경 (선문대학교 간호학과)

Abstract ▼ AI-Helper

Purpose: This study was conducted to identify influence of emotional awareness, ambivalence over emotional expressiveness and emotional regulation style on nursing student adjustment. Method: One hundred and sixty nine nursing students completed the questionnaires from May to June, 2013. Data analysis was done using descriptive statistics, independent t-test, ANOVA, Pearson correlation coefficient, and multiple regression with SAS v 9.3. Results: Ambivalence over positive emotional expressiveness, motivation of application for nursing-aptitude, emotional awareness-mood labeling, avoidant/distractive style of emotion regulation, and parents-both alive were identified as factors influencing nursing student adjustment. The model explained 37% of variance in nursing student adjustment. Conclusion: The results of this study suggest that programs for promoting mood labeling and reducing ambivalence over positive emotional expressiveness and avoidant/distractive style of emotion regulation are important for college adjustment in nursing students. In addition, aptitude test for nursing applicants can be considered.

주제어

AI 본문요약
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문제 정의

본 연구는 간호대학생의 대학생활적응 향상을 돕기 위한 정서에 초점을 둔 중재개발의 기초자료로 활용하기 위해서 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절의 정서변수가 대학생활적응에 미치는 영향을 살펴보았다.
본 연구는 간호대학생의 대학생활적응에 도움을 주기 위한 정서관련 프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용하기 위해서 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절이 대학생활적응에 미치는 영향을 파악하였다. 대학생활적응에 영향을 미치는 요인은 긍정표현에 대한 양면성, 적성에 의한 간호학과 지원, 정서명명, 회피분산적 조절양식, 가족관계(부모 생존)이었고 이들 요인은 대학생활적응에 대해 37.
본 연구는 간호대학생의 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절과 대학생활적응 정도를 파악하고, 이들 정서관련 변수들이 대학생활적응에 미치는 영향을 파악하기 위한 것으로 구제적인 목적은 다음과 같다.
본 연구는 간호대학생의 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절이 대학생활적응에 미치는 영향 정도를 파악하기 위한 서술적 조사연구이다.
이에 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절 변수 등의 정서 변인을 독립변수로 하여 간호대학생의 대학생활적응에 미치는 영향을 분석함으로써, 향후 정서교육 프로그램 개발에 도움이 되는 기초자료를 제공하고자 한다.

제안 방법

자료수집 대상의 2곳의 4년제 간호학과는 한 학년이 80-100명으로 이루어져 있었으며 참여자의 동의에 의해 자유롭게 설문에 응할 수 있도록 연구의 윤리적인 측면을 고려하여 한 학교에서 각 학년에 25명 이내로 설문조사를 시행하였다. 대상자들에게 연구의 목적, 연구의 진행절차, 연구대상자의 윤리적 보호와 자료의 무기명처리 및 비밀보장, 연구목적 만으로의 사용, 연구 진행 중 상시 연구참여 철회가 가능하다는 부분에 대해 충분히 설명을 한 후 자발적으로 연구에 참여하기로 동의한 대상자에게만 서면동의를 받은 후 설문조사를 실시하였다. 또한 연구설문지의 배포와 수거는 연구자 이외의 조사원에 의해 이루어졌으며 완성된 설문지는 수거함에 개별적으로 넣도록 하였다.
대상자들에게 연구의 목적, 연구의 진행절차, 연구대상자의 윤리적 보호와 자료의 무기명처리 및 비밀보장, 연구목적 만으로의 사용, 연구 진행 중 상시 연구참여 철회가 가능하다는 부분에 대해 충분히 설명을 한 후 자발적으로 연구에 참여하기로 동의한 대상자에게만 서면동의를 받은 후 설문조사를 실시하였다. 또한 연구설문지의 배포와 수거는 연구자 이외의 조사원에 의해 이루어졌으며 완성된 설문지는 수거함에 개별적으로 넣도록 하였다.
쉽게 변화하기 어려우며 포괄적인 의미의 성격특성 중의 하나로 볼 수 있는 정서성과 정서를 경험하는 정도에 따라 정서적 지지나 사회심리적 건강에 차이를 보이지 않았다는 결과에 기반하여 정서성과 정서체험을 제외하고 본 연구에서 살펴보고자 하는 정서관련 변수는 정서인식과 정서표현양면성 및 정서조절이었다.
연구대상자들이 속해 있는 간호학과에 동의를 얻고 연구조사원이 학년별 강의실을 방문하여 연구의 목적과 내용을 설명하였다. 조사는 연구 참여자가 설문지에 직접 기입하는 방식으로 이루어졌으며 소요시간은 15분 정도였다. 연구에 참여한 대상자에게는 소정의 답례품이 제공되었다.

대상 데이터

연구에 참여한 대상자에게는 소정의 답례품이 제공되었다. 배포한 191부 중 176부를 회수하였고 응답이 불성실한 7부를 제외한 169부를 분석대상으로 하였다.
본 연구의 대상은 충청북도 C시와 E군에 소재한 4년제 대학교 2곳의 간호학과 학생을 편의표집하였다. 연구표본의 크기는 G*power 3.
자료수집 대상의 2곳의 4년제 간호학과는 한 학년이 80-100명으로 이루어져 있었으며 참여자의 동의에 의해 자유롭게 설문에 응할 수 있도록 연구의 윤리적인 측면을 고려하여 한 학교에서 각 학년에 25명 이내로 설문조사를 시행하였다. 대상자들에게 연구의 목적, 연구의 진행절차, 연구대상자의 윤리적 보호와 자료의 무기명처리 및 비밀보장, 연구목적 만으로의 사용, 연구 진행 중 상시 연구참여 철회가 가능하다는 부분에 대해 충분히 설명을 한 후 자발적으로 연구에 참여하기로 동의한 대상자에게만 서면동의를 받은 후 설문조사를 실시하였다.
15를 기준으로 하였을 때 필요한 최소표본 수는 166명이었다. 최소표본 수를 기준으로 15% 정도의 탈락률을 고려하여 총 191명을 대상으로 하였다.

데이터처리

3을 사용하여 분석하였다. 대상자의 일반적 특성, 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절 및 대학생활적응은 백분율과 빈도, 평균과 표준 편차로 산출하였으며, 일반적 특성에 따른 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절 및 대학생활적응의 차이는 t-test와 one-way ANOVA를 이용하였다. 대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 다중회귀분석(Multiple regression analysis)을 시행하였다.
대상자의 일반적 특성, 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절 및 대학생활적응은 백분율과 빈도, 평균과 표준 편차로 산출하였으며, 일반적 특성에 따른 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절 및 대학생활적응의 차이는 t-test와 one-way ANOVA를 이용하였다. 대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 다중회귀분석(Multiple regression analysis)을 시행하였다. 대학생활적응에 대한 회귀모형의 적합도를 살펴보면, 첫째, 다중공선성 검정으로 공차한계가 0.

이론/모형

양면성(Ambivalence)은 한 가지 개인적 노력에 대해 성취하고자 하는 욕구와 그렇지 않은 욕구를 동시에 갖는 개인적 감정으로, 정서표현에 대한 개인의 노력은 특히 표현하고자 하는 욕구와 그렇지 않은 욕구가 양면성을 일으킨다(King & Emmons, 1990). 본 연구에서는 정서를 표현하는 것에 대한 양면성을 측정하고자 King과 Emmons (1990)가 개발하고 Ha (1997)가 수정보완한 정서표현양면성척도(Ambivalence over Emotional Expressiveness Questionnaire)를 사용하였다. 28개 문항으로 긍정적 정서표현에 대한 양면성 10개 문항과 부정적 정서표현에 대한 양면성 18개 문항으로 구성되어 있고, 전혀 그렇지 않다(1)에서 매우 그렇다(7)로 구성된 7점 척도로서 점수가 높을수록 긍정적, 부정적 정서표현에 대한 양면성 정도가 높음을 의미한다.
정서조절은 유쾌한 정서를 극대화하고 불쾌한 정서를 최소화하기 위한 의식적, 무의식적 과정들로서(Westen, 1994), 일상생활에서 주로 사용하는 정서조절양식을 구분하기 위해 Yoon (1999)이 개발한 정서조절 양식 측정도구를 Lim (2003) 이 수정, 보완한 도구를 사용하였다. 본 도구는 전체 25개 문항의 5점 척도로 거의 사용 안한다(1점)에서 자주 사용한다(5 점)로 능동적 조절양식 8개 문항, 회피분산적 조절양식 9개문항, 지지추구적 조절양식 8개 문항의 하위영역으로 구성되어 있다.

성능/효과

대상자의 일반적 특성에 따라 각 변수들을 살펴보면, 정서 인식은 남자보다 여자가, 1학년보다 2학년이, 취업용이라는 이유로 간호학과에 지원한 경우보다 그렇지 않은 경우에 더 높게 나타났다. Choi와 Lee의 연구(2004)에서 정서주의는 여학생이 남학생보다 높게 나타났고 정서명명은 성별에 따라 차이가 없었으며, 정서주의와 정서명명은 학년에 따른 차이를 보이지 않았던 것과 일부 일치하는 결과이다.
대상자의 정서인식과 대학생활적응 간의 상관계수는 r=.15(p=.058)이었으며, 정서표현양면성과 대학생활적응 간에는 유의한 음의 상관관계를 보였다(r=-.39, p<.001).
대학생활적응에 영향을 미치는 요인을 파악하기 위해 다중회귀분석(Multiple regression analysis)을 시행하였다. 대학생활적응에 대한 회귀모형의 적합도를 살펴보면, 첫째, 다중공선성 검정으로 공차한계가 0.81-0.97로 0.1 이상이었으며, 분산팽창지수(VIF)는 1.02-1.23으로 10보다 작았고, 상태지수가 2.13-23.97로 30보다 작아 투입된 요인들은 상호독립적이었다. 둘째, 영향력 관측치 탐색에서는 Cook’s distance를 이용하였으며, 그 결과 0.
본 연구는 간호대학생의 대학생활적응에 도움을 주기 위한 정서관련 프로그램 개발을 위한 기초자료로 활용하기 위해서 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절이 대학생활적응에 미치는 영향을 파악하였다. 대학생활적응에 영향을 미치는 요인은 긍정표현에 대한 양면성, 적성에 의한 간호학과 지원, 정서명명, 회피분산적 조절양식, 가족관계(부모 생존)이었고 이들 요인은 대학생활적응에 대해 37.0%의 설명력을 나타냈다. 간호대학생의 대학생활적응 향상을 위해서 정서표현양면성, 정서인식, 정서조절 등의 개념을 의사소통론 등의 관련 교과목에 포함 하여 교육하거나 정서관리 프로그램 등을 개발하여 적용하는 방법, 간호대학생 모집 시에 적성검사를 반영하는 전략 등을 고려할 수 있겠다.
대학생활적응은 동아리 활동을 하는 경우가 안하는 경우보다, 이과계열보다 문과계열이, 간호학과 지원동기가 주변의 권유라고 응답하지 않은 경우가 응답한 경우보다, 적성이라고 응답한 경우가 응답하지 않은 경우보다 유의하게 높았다. 이는 고교시절 문과계열에서 간호학과로 지원한 대상자들은 기초지식의 부재와 이해위주의 문과 과목에 익숙해져 있어 딱딱한 암기식 과목을 어떻게 공부해야 할 지 몰라 당황하였다는 질적 연구 결과(Min, 2006)와 일맥상통하는 결과이다.
0%의 설명력을 나타냈다. 대학생활적응의 하위요인인 학업적응에 가장 큰 영향력을 나타낸 변수는 적성에 의한 간호학과 지원(설명력 21.0%)이었고, 사회적응에 대해서는 긍정표현에 대한 양면성(설명력 17.0%)이, 개인-정서적응에 대해서는 총 정서표현양면성(설명력 11.0%)이, 대학환경적응에 대해서는 긍정표현에 대한 양면성(설명력 8.0%)이 가장 큰 영향력을 나타냈다. 이러한 결과는 정서표현양면성, 정서인식, 정서조절이 대학생활 적응에 영향을 미치는 중요한 변수이며 특히 긍정 표현에 대한 양면성과 정서명명, 회피분산적 조절양식이 중요하게 다루어져야 할 부분임을 의미한다.
둘째, 영향력 관측치 탐색에서는 Cook’s distance를 이용하였으며, 그 결과 0.00-0.31로 1 이상인 개체는 없어 특이값은 없었다.
91로 잔차의 자기상관성은 없었다. 또한 잔차의 Shapiro-Wilk test 결과에서도 잔차의 정규성을 만족하였으며, F test를 통해 잔차의 등분산성도 확인하여 본 회귀분석 결과가 타당한 것을 확인하였다. 측정도구의 신뢰도는 Cronbach's α로 측정하였다.
본 연구에서 대학생활적응에 가장 큰 영향을 미치는 요인은 긍정표현에 대한 양면성이었으며, 다음으로 적성에 의한 간호학과 지원, 정서명명, 회피분산적 조절양식, 가족관계(부모 생존) 순이었고 이들 요인은 대학생활적응에 대해 37.0%의 설명력을 나타냈다. 대학생활적응의 하위요인인 학업적응에 가장 큰 영향력을 나타낸 변수는 적성에 의한 간호학과 지원(설명력 21.
Choi와 Lee의 연구(2004)에서 정서주의는 여학생이 남학생보다 높게 나타났고 정서명명은 성별에 따라 차이가 없었으며, 정서주의와 정서명명은 학년에 따른 차이를 보이지 않았던 것과 일부 일치하는 결과이다. 정서조절 양식 중 능동적 조절양식은 10대보다 20대가, 적성에 의해서 간호학과에 지원한 경우가 그렇지 않은 경우보다, 지지추구적 조절양식은 좋은 간호사 이미지로 간호학과에 지원한 경우가 그렇지 않은 경우보다 높았다. 정서표현양면성과 회피분산적 조절양식의 경우는 일반적 특성에 따른 차이를 나타내지 않았다.
01점)보다 다소 높았다. 정서조절을 양식별로 보면 지지추구적 조절양식이 3.88점(SD=0.66)으로 가장 높았고, 능동적 조절양식과 회피분산적 조절양식이 각각 3.25점(SD=0.63)과, 3.24점(SD=0.67)으로 비슷했다. 대학생활적응은 5.
그러나 정서명명과는 양의 상관관계를 나타냈고 이러한 결과는 정서명명이 적응적 지표와 관련된다는 결과와 일치하는 결과이다(Choi & Lee, 2004). 정서표현양면성 전체와 하위요인 모두는 총 대학생활적응과 유의미한 음의 상관관계를 보였으며, 능동적 조절양식과 지지추구적 조절양식은 총 대학생활적응과 양의 상관관계를, 회피분산적 조절양식은 총 대학생활적응과 음의 상관관계를 보였다. 이는 능동적, 지지추구적 정서조절 양식이 높은 집단과 회피분산적 정서조절이 낮은 집단이 대학생활 적응이 높다는 연구(Kim, 2006)와 일치하는 결과이다.
001). 지지추구적 정서조절은 간호학과 지원동기를 좋은 간호사 이미지로 응답한 경우(4.11점)가 그렇지 않은 경우(3.82점)보다 유의하게 높았다(t=-2.26, p=.025). 회피분산적 정서조절은 일반적 특성에 따라 유의한 차이를 보이는 변수가 없었다.

후속연구

본 연구는 일부 대학의 간호대학생을 편의 표출 하였으므로 결과를 일반화하는 데에는 신중할 필요가 있으나 간호대학생의 적응에 있어 정서관련 변수에 중점을 둔 연구로서 의의가 있다. 지역적 분포 등을 고려하여 대상자를 확대한 반복연구와 향후 간호대학생을 위한 정서관련 프로그램을 개발하여 효과를 검증하는 연구를 제언한다. 또한 정서인식, 정서표현양면성, 정서조절 등의 변수가 적응 외에 간호대학생의 신체적, 심리적 건강에 미치는 영향에 대한 연구도 고려해 볼 수 있겠다.

질의응답

핵심어	질문	논문에서 추출한 답변
	정서조절이란?	정서조절(Emotional regulation)은 정서적으로 자극되는 상황에서 전략적으로 반응하여 자신의 정서를 조절할 줄 아는 것으로 타인이나 환경과의 관계형성 및 상호작용에서 중요한 역할을 하며(Kim, 20006), 개인의 안녕감과 적응 및 정신 병리와도 중요한 연관이 있다(Lee, 2009). 국외에서는 정서통제 (Emotional control)와 정서관리(Emotion management) 등의 개념으로도 연구되어 왔으며(Cole, Martin, & Dennis, 2004), 국내에서는 Yoon (1999)이 정서조절 양식 척도를 개발한 이후 연구가 시작되었고, 능동적 조절양식(Active emotional regulation style)은 어떤 문제를 해결하기 위해 계획을 세우고, 해결을 위해 구체적인 행동을 하고, 자신의 느낌이나 상황을 이해 하기 위해 노력하는 것을 포함하며, 회피분산적 조절양식 (Avoidant/distractive emotional regulation style)은 자신을 불쾌하게 만드는 사람이나 상황에 대해서 생각하지 않거나 관계 없는 다른 일을 생각하는 것을 의미하고, 지지추구적 조절양식(Support-seeking emotional regulation style)은 가족이나 친구를 만나고 그들에게 조언을 구하는 것 등을 의미한다.
	간호의 특징은?	간호는 전문직 서비스 직종으로 환자와의 접촉이 가장 빈번하고 간호사가 대상자에게 간호를 제공하는 과정은 정서적인 소모가 크다(Park, 2009). 간호사는 다양한 역할을 수행하며 세부적인 상황에 맞추어 표현되는 정서를 변화시켜야 하기 때문에 정서적 불일치를 경험할 가능성이 크고 간호대학생의 경우도 자신에 대한 인식을 기반으로 환자와 간호사의 치료적 관계에서 자신의 기분과 감정 등의 표현을 조절하고 자제해야 하는 것으로 여기며 상황적 요구에 맞는 정서표현을 하도록 요구받고 있으나 실제적으로 정서와 관련된 교육은 부족한 실정이다(Kwon, 2001).
	최근 간호학과에 입학한 학생들이 겪고있는 어려움은?	대개의 간호대학생들은 대학생활의 시작 단계에서부터 학업에 대한 부담감을 가지고 있으며, 임상실습과 관련된 스트레스, 국가고시와 취업 준비 등 기대되는 역할에 대한 부담 등으로 대학생활적응에 어려움을 겪고 있다(Kim & Jang, 2012; Yang, Lee, & Park, 2012). 더욱이 최근에는 자신의 적성보다는 취업을 목적으로 학과를 선택하고, 전공과정에 대한 깊은 고민 없이 입학한 학생들이 증가하여 간호대학생들의 대학생활 불만족과 부적응의 가능성 또한 높아졌다(Choi, 2013; Kim & Jang, 2012). 이러한 관점에서 볼 때 간호대학생의 대학생활적응은 향후 전문직 간호사로서의 생활에 영향을 미치는 중요한 문제라고 볼 수 있다.

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저자의 다른 논문 :

표제어: PCR

동의어: Packet Collision Rate

용어 설명 출처 목록 (6)

용어 설명: PCR은 세균 특이성이 있는 primer를 이용하여 적은 수의 세균이 있을지라도 쉽게 검출할 수 있는 유용한 방법이며, 이를 이용하여 구강 내 치면세균막이나 타액에서 직접 세균을 검출할 수 있게 되었다[8].

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